英语课程标准研究与教材分析(第2版)--聚文网

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内容简介

本书为教师教育国家级精品资源共享课配套教材。本书运用课程理论和认知语言学原则，把课程标准、教学、教材、评估等相关要素统一在一个理论框架中，帮助读者理解课程标准的分析方法，掌握“对齐”技术和教材内容分析、教学活动及教材难度的评估工具。扫描书中的二维码可以观看相关视频资源；登录“爱课程”网（ www.icourses.cn）搜索本课程，可以进行在线学习。本书对于英语（师范）专业本科生、学科教学论专业研究生以及英语教师的在职培训具有较强的实用价值。

第一章英语课程标准的基本概念一、英语课程和英语课程标准二、英语课程标准和课程理念三、英语课程标准所涉及的利益攸关方四、英语课程标准的文本和课程语言第二章英语课程标准的编写方式一、语言能力和语言能力的发展二、我国义务教育和普通高中英语课程标准三、欧洲语言共同参考框架四、美国ELP课程标准第三章英语课堂的教学设计一、教学设计中的一些重要概念二、教学设计的经典理论、原则与方法三、我国英语教师的备课方法四、教学设计的五个层次第四章课程标准、教学与评估之间的“对齐” 一、课程中“对齐”的概念二、影响对齐的主要因素三、对齐和提高对齐程度的方法四、对齐的依据及困难第五章英语学习的素材、教材和课程标准一、语言素材和语言教材的共性二、语言素材和语育教材的区别三、课程标准对教材和素材的制约四、对教材与素材的内容控制和语青檀制五、教材、课程标准与教育改革第六章英语教学与语言学习者的心理发展一、语言学习者的心理发展二、语言学习者的外语能力发展三、外语能力发展的微观差异四、教学活动第七章英语教材活动分析一、教材分析的理论框架二、作为“任务”的教材活动三、作为“练习”的教材活动四、六类教材活动的比较第八章英语教材内容分析一、教材内容分析的理论基础二、文化代表性与身份三、本地文化和全球文化四、学习文化分析五、教材视觉形象分析第九章英语教材难度分析一、教材难度的概念二、教材难度的客观要素分析三、教材难度的测量手段四、教师职业自主性对教材难度的调节作用参考文献

英语课程标准研究与教材分析(第2版)

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