基于生涯发展的高校教师心理契约管理机制研究--聚文网

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内容简介

专著以心理契约为研究高校教师职业发展的切入点，定性研究和定量研究结合，具有一定的理论意义和实践意义。本书运用关键事件技术法收集并列举引发教师心理契约违背的关键事件、心理契约违背调节方式，动态研究心理契约与职业生涯的关系。本书作者认为，高校教师职业发展是一个动态的过程。职业生涯的内外动力是一个互动的且在不同职业发展阶段呈现不同特点的系统。本课题探究心理契约视角下教师职业发展内部动力与外部动力的交互作用规律，挖掘初期入职、职业倦怠期、职业高原期、职业退出期等阶段教师的心理契约状况与职业发展困境，具有较强的现实意义。书中提出的构建满足不同职业发展阶段特点的教师心理契约激励体系，对激发教师职业发展内驱力具有一定指导价值，有助于高校在管理教师职业生涯的同时亦获得学校持续发展的竞争力。

第一章绪论第一节研究背景与意义第二节国内外研究现状与趋势述评第三节相关概念的界定与解释第二章理论发展与研究综述第一节职业生涯与职业阶段理论第二节心理契约研究综述第三节离职与离职倾向研究综述第四节高校教师的职业发展与心理契约概述第五节教师的生涯自我管理与生涯组织管理第六节教师职业成功第三章研究框架与实证研究设计第一节研究的内容、方法第二节问卷设计与研究方法第四章实证研究第一节实证分析与总体样本讨论第二节不同性别样本分析第三节不同职称样本分析第四节不同婚姻状态样本分析第五节不同学历样本分析第六节不同工龄样本分析第七节不同年龄样本分析第五章心理契约违背关键事件与心理契约违背自我调节第一节感知组织未履行责任而引发离职倾向的关键事件第二节心理契约的自我调节情况第六章研究结论与对策建议第一节主要研究结论第二节对策建议主要参考文献附录1 调研问卷附录2 访谈提纲致谢

基于生涯发展的高校教师心理契约管理机制研究

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