大学生法治教育价值取向研究

本书的基本思路是：从 与法治文化的互动关系揭示 大学生法治教育价值取向变 革方向“为什么必要”；从与 法治文化的互动关系揭示大 学生法治教育价值取向变革 方向“为什么可能”；国内外 法治教育与法治文化的互动 关系的实践为我国大学生法 治教育价值取向变革提供了 哪些方向性的有益的启示和 经验；探索大学生法治教育 如何走出“当下困境”，实现 价值取向变革的基本路径。

绪论 一、问题的提出 二、研究的意义 三、相关研究综述 四、研究思路及方法 第一章 概念界定：法治、法治文化、法治教育 第一节 法治与法制 一、关于法制 二、关于法治 第二节 法治文化与法律文化 一、关于文化、法律文化 二、关于法治文化 第三节 法治教育与法制教育 一、关于法制教育 二、关于法治教育 第四节 大学生法治教育 一、大学生法治教育的对象 二、大学生法治教育与高校法治教育 三、大学生法治教育与普法教育 第二章 理论基础：法治文化与法治教育的关系 第一节 马克思主义的相关理论 一、马克思主义经典作家的相关理论 二、中国化马克思主义的法治建设思想 第二节 法治文化与法治教育的关系 一、法治文化与法治教育的历史契合性 二、法治文化与法治教育的互适性 三、法治文化与法治教育价值诉求的一致性 第三章 历史嬗变：大学生法治教育价值取向回顾 第一节 大学生法治教育发展的基本历程 一、大学生法治教育的初步探索 二、大学生法治教育的恢复与发展 三、大学生法治教育的全面推进 第二节 大学生法治教育价值取向的历史嬗变 一、从服从“政治挂帅’’需要到围绕“经济建设为中心”的转变 二、从“文本”式向“人本”式的转变 第三节 大学生法治教育历史发展的启示 一、大学生法治教育要“目中有人” 二、大学生法治教育要完善各阶段、各方面“良性互动”的教育机制 三、大学生法治教育要强化大学生法治信仰的生成 四、大学生法治教育要以提升大学生的法治素养为依归 第四章 现状反思：大学生法治教育价值取向反思 第一节 “05方案”对大学生法治教育的推进 一、教育目标定位于素质教育 二、教育内容趋向多元 三、课程设置逐步稳定，教材建设进步显著 四、教育方法由单向灌输向多样互动式发展 第二节 现阶段我国大学生法治教育存在的主要问题 一、大学生法治教育改革形式多样但缺少“灵魂” 二、大学生法治教育改革缺少深层次的立足点 三、大学生法治教育改革内在动力不足