学校话语与教学变革--聚文网

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内容简介

近些年来，基础教育课程与教学改革从未停止。在一个发展不断加速的社会中，教师的“宿命”似乎就是不断地顺应外来的改革诉求，一刻不能松懈地学习、领会和落实那些自上而下、自外而内的教育新概念、新实践、新标准、新体系。他们真的有能力理解那么多的新理念吗？为什么改革的理论家、决策者们常常指责教师误解了改革的意图、“把经念歪了”？变革性教学实践在进入学校围墙的过程中到底是如何被赋予意义的？本书借助话语分析理论，将“学校话语”作为变革意义生成和转化的中介系统，从表征、协商和规训三个层面对以上问题做出了回答。

第一章学校话语作为洞察教学改革的透镜一、个人研究经历和困惑二、中国课堂教学变革的实践难题三、语言学取向教育研究的兴起第二章话语与课堂实践变革的理论一、课堂教学变革二、作为实践的课堂教学三、话语四、变革中的话语与课堂实践第三章研究没计一、研究目的二、理论基础和概念解释三、研究框架四、研究问题五、研究实施第四章 S校变革性课堂实践之一：语文主题教学一、“主题教学”作为一种新的语文课堂实践二、“为什么不用我们自己教材中的课文？”——选文合理性的争论三、文本与实践：教学设计模板对教师实践的影响四、对话与实践五、小结第五章 S校变革性课堂实践之二：数学合作学习一、合作学习作为一种“新”的数学课堂实践二、文本与实践之一：课例研究观察表对教师意味着什么三、文本与实践之二：教材和教参对教师意味着什么四、对话与实践五、小结第六章学校话语对实践的表征一、学校中的文本对实践的表征二、教师对话中对实践的表征三、表征与表现：两种不同的实践观四、小结第七章多重话语：教师在决策中的协商一、课堂变革中的学校多重话语二、非理性的课堂协商与决策过程三、多重话语的内化与课堂实践的两难和可能四、小结第八章学校话语对实践变革意义的规训一、校长的课堂理念二、校长如何在对话中影响教师三、从变革到常态四、小结第九章结论与建议一、研究结论二、研究建议参考文献术语索引后记

学校话语与教学变革

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