新媒体时代学校体育教育生态研究

青少年身心健康状况不仅关系到个人的健康成长，更关系到国家民族的兴衰。然而权威调研显示，我国青少年体质健康状况令人担忧，体育参与不足是重要原因。本书站在社会运行动力机制的视角，研究青少年体育参与的动力嬗变与机制构建，通过分析动力愿景、窘境和胜景，以期构建科学合理的体育参与动力机制。不仅能丰富青少年体育理论，而且能为青少年体育参与提供源源不断的适度动力，养成良好的体育习惯，形成积极健康的体育生活方式。

陈红星，男，湖南溆浦人，硕士，副教授。现为南京工程学院体育部篮球学科带头人和校学术委员会分会委员。长期从事体育社会学和体育教育训练学领域的研究，在《体育文化导刊》等权威期刊上发表论文10余篇；参与完成国家社科基金重点项目子课题1项，主持江苏省社科基金项目和江苏省”十四五”教育规划课题各1项。

目 录 第一章　导　论 .......................................................................................1 第一节　问题的提出 ..............................................................................1 一、体育锻炼不足的风险 ..............................................................2 二、体育具有“全人教育”功能 ..................................................2 三、五育并举教育生态中体育之效应 ..........................................3 四、学校体育的育人地位 ..............................................................4 第二节　新媒体与新媒体时代 ..............................................................5 一、新媒体的概念 ..........................................................................5 二、新媒体传播的特征 ..................................................................6 第三节　学校体育教育内涵及理论发展 ..............................................8 一、学校体育教育内涵的发展 ......................................................9 二、学校体育教育的理论基础 ....................................................13 第四节　新媒体时代学校体育教育面临的机遇与挑战 ....................22 一、新媒体时代体育教育面临的机遇 ........................................22 二、新媒体时代学校体育教育面临的挑战 ................................24 第二章　新媒体时代学校体育教育的价值生态 .................................27 第一节　新媒体时代人才培养中的身体素养 ....................................27 一、身体素养的内涵 ....................................................................27 二、身体素养与核心素养的互构 ................................................28 第二节　基于身体素养的体育教育价值结构生态 ............................30 一、学校体育教育的多元智力价值 ............................................31 二、学校体育教育的主体个性价值 ............................................32 三、学校体育教育的开放共融价值 ............................................33 第三节　基于身体素养的体育教育价值逻辑生态 ............................35 一、在实践学习中实现育人价值 ................................................35 二、在具身体验中实现育人价值 ................................................36 三、在互动仪式中实现育人价值 ................................................37 四、在品格迁移中实现育人价值 ................................................38 第三章　新媒体时代学校体育教育的生态圈层及其功能 .................39 第一节　学校体育教育的外生态 ........................................................39 一、体育教育的自然生态环境 ....................................................39 二、体育教育的社会生态环境 ....................................................42 三、体育教育的规范生态环境 ....................................................47 第二节　学校体育教育的内生态 ........................................................49 一、体育教育的上层生态 ............................................................50 二、体育教育的中间生态 ............................................................51 三、体育教育的基础生态 ............................................................51 第三节　学校体育教育生态的功能 ....................................................53 一、体育教育生态的内在功能 ....................................................53 二、体育教育生态的外在功能 ....................................................54 第四章　新媒体时代学校体育教育生态的优化管理 .........................56 第一节　教育生态管理的概念及意义 ................................................56 一、教育生态管理的概念 ............................................................56 二、教育生态管理的意义 ............................................................57 第二节　学校体育教育生态的优化管理 ............................................58 一、学校体育教育生态优化管理的依据与原则 ........................58 二、学校体育教育自然生态环境的有效利用 ............................60 三、学校体育教育社会生态环境的积极营造 ............................62 四、学校体育教育规范生态环境的合理构建 ............................65 第五章　新媒体时代学校体育课堂的生态化教学 .............................68 第一节　体育课堂的教育教学生态 ....................................................68 一、教学生态与生态化教学 ........................................................68 二、体育课堂的教育生态学特征 ................................................70 第二节　体育课堂教学生态化的缺失、变革方向与实践创新 ........73 一、体育课堂教学生态化的缺失 ................................................73 二、体育课堂教学生态化的变革方向 ........................................75 三、体育课堂教学生态化的实践创新 ........................................85 第六章　新媒体时代体育教育的生活化推进 .....................................93 第一节　生活体育理念的内涵及价值表征 ........................................94 一、生活体育聚焦体育与生活的融合 ........................................94 二、生活体育提升人类共同体精神 ............................................96 三、生活体育促进经济社会发展 ................................................96 第二节　新媒体时代生活体育的实践 ................................................97 一、日常生活中的体育要素得到增强 ........................................98 二、体育参与更为具身化 ............................................................99 三、体育与经济社会发展的互动融合效应明显 ......................100 第三节　新媒体时代学校体育生活化推进路径 ..............................101 一、推进体育运动多重益处的理解与认可 ..............................101 二、推进体育教育跨领域跨部门的协同治理 ..........................103 三、推进学生体育参与的规范化与科学化 ..............................105 第七章　新媒体时代学校体育教育的传播生态 ...............................107 第一节　奥运精神的传播与教育 ......................................................107 一、奥运精神与国家形象 ..........................................................109 二、奥林匹克的教育意蕴 ..........................................................112 三、奥林匹克教育的优化路径 ..................................................114 第二节　学生网络体育社交的健康发展 ..........................................116 一、互联网+体育社交 .............................................................117 二、网络体育社交的特点 ..........................................................119 三、网络体育社交的意义 ..........................................................123 四、发挥网络体育社交育人功能 ..............................................124 第三节　校园休闲体育文化的建构 ..................................................126 一、休闲体育及其特征 ..............................................................126 二、休闲体育兴起的文化意义 ..................................................130 三、休闲体育教育的传播路径 ..................................................132 第八章　新媒体时代家校社体育育人共同体的构建 .......................136 第一节　家校社体育育人共同体的要素 ..........................................137 一、体育育人共同体目标的一致性 ..........................................138 二、体育育人共同体主体的交互性 ..........................................140 三、体育育人共同体的集体协同性 ..........................................141 第二节　家校社体育育人共同体的实践路径 ..................................142 一、推进以家庭为基础的生活化教育活动 ..............................145 二、推进以学校为主导的课程化体育教育活动 ......................146 三、推进以社会为支持的基地化教育形式 ..............................149 第九章　新媒体时代学校体育教育的数字化生态 ...........................151 第一节　学校体育教育服务的智慧化 ..............................................152 一、数字技术赋能体育课堂的有效性 ......................................152 二、数字技术赋能体育教育评价的科学化 ..............................153 第二节　学校体育学习体验的沉浸化 ..............................................155 一、体育学习的沉浸化内涵 ......................................................155 二、沉浸化体育学习路径 ..........................................................157 第十章　学校身体活动教育促进的实证分析 ...................................160 第一节　研究设计 ..............................................................................161 一、相关理论及其研究 ..............................................................161 二、概念操作化及研究数据 ......................................................165 第二节　数据分析 ..............................................................................169 一、描述统计及方差分析 ..........................................................169 二、多群组结构模型分析 ..........................................................176 第三节　结论及学校身体活动教育促进的建议 ..............................179 一、大学生身体活动表现特征 ..................................................179 二、大学生身体活动参与影响因素 ..........................................180 三、学校身体活动教育促进建议 ..............................................181 第十一章　结论与展望 .......................................................................185 第一节　主要结论 ..............................................................................185 一、体育在五育并举中具有育人支架效应 ..............................185 二、建构新媒体时代学校体育教育内外循环的生态结构 ......187 三、新媒体技术拓展了学校体育教育的沉浸化 ......................188 第二节　不足与展望 ..........................................................................190 一、主要不足 ..............................................................................190 二、研究展望 ..............................................................................190 附　录 ...................................................................................................192 附录Ⅰ　大学生身体活动参与情况调查问卷 ..................................192 附录Ⅱ　青少年身体活动与手机使用情况调查问卷 ......................196 参考文献 ...............................................................................................200 中文文献 ......................................................................................200 英文文献 ......................................................................................211 致　谢 ...................................................................................................215