新时代背景下区域教育智库的建设

本书主要探讨了新时代 背景下我国区域教育智库的 现状、建设及发展脉络。论 著共分为五方面的内容。其 一，介绍了我国智库的理论 发展及实践道路；其二，介 绍了新时代背景下我国区域 教育智库的内涵、功能及影 响；其三，介绍了我国区域 教育智库的发展状况、现实 问题及对策建议；其四，介 绍了大数据时代下我国区域 教育智库的特质、责任及未 来；其五，介绍了大数据背 景下“一带一路”区域教育智 库信息服务体系的现状、意 义及建设路径。

乌云特娜，蒙古族，1972年生，现任内蒙古师范大学心理学院院长、教授、博士生导师、心理学学科带头人。在《教育研究》《心理学报》《心理科学进展》《心理发展与教育》等有影响的学术期刊发表学术论文50余篇。主持国家、省部级课题近20项；2015、2017年两次入选内蒙古自治区新世纪“321人才工程”第一层次人选；2019年入选内蒙古自治区突出贡献专家；2021年入选内蒙古自治区第十一批“草原英才”高层次培养人才。金童林，汉族，1991年生，博士，现为内蒙古师范大学心理学院讲师。主持省部级课题1项，厅局级课题1项，参与国家课题1项、省部级课题若干项。近5年来，在《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》等期刊共发表学术论文20余篇，同时担任《心理科学进展》、《心理与行为研究》等杂志的审稿人。

第一章 绪论 第一节 智库的理论发展 第二节 智库的实践道路 第二章 新时代中国区域智库的内涵及影响 第一节 智库的概念 一 智库的界定 二 智库的分类 三 我国智库的历史发展脉络 四 新时代我国智库的影响力 第二节 区域教育智库的界定 一 区域教育智库的界定 二 区域教育智库的历程 三 区域教育智库的存在形式 四 区域教育智库的功能 第三节 新时代我国区域教育智库的影响 一 影响新时代区域教育的战略价值定位 二 影响新时代区域教育治理现代化进程 三 有助于在世界教育智库中建立新时代我国教育智库话语权 四 有助于形成新时代区域教育智库的强联盟 第三章 中国区域教育智库的现状 第一节 中国区域教育智库的发展状况 一 中国区域教育智库的总体地位 二 区域教育智库的发展目标和定位 三 区域教育智库的主要职能 四 区域教育智库的舆论宣传工具 五 区域教育智库的人才培养 第二节 中国区域教育智库的现实问题 一 区域教育智库发展目标和目标定位的现实问题 二 区域教育智库主要职能的现实问题 三 区域教育智库舆论宣传的现实问题 四 区域教育智库人才培养的现实问题 五 区域教育智库特色领域发展的现实问题 六 其他现实问题 第三节 中国区域教育智库的对策建议 一 区域教育智库发展目标的对策建议 二 区域教育智库主要职能的对策建议 三 区域教育智库舆论宣传的对策建议 四 区域教育智库人才培养的对策建议 五 区域教育智库特色领域发展的对策建议 六 区域教育智库其他领域的对策建议 第四章 大数据时代下的区域教育智库 第一节 大数据时代下的区域教育智库特质 一 解析大数据 二 大数据时代下的区域教育智库特质 第二节 大数据时代下的区域教育智库责任 一 思维创新 二 提供决策 三 服务社会 四 指导实践 五 教育改革