高等学校专业动态调整机制研究--聚文网

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内容简介

本书基于“高深知识、人、社会”三个维度的高等教育问题分析框架，结合复杂适应系统（Complex Adaptive System CAS）理论和机制设计理论，重新界定了高校专业内涵，揭示了高校专业动态调整的三重逻辑：高深知识内在发展逻辑、学生个体成长逻辑、经济社会需求逻辑。专业动态调整本质是三重逻辑的耦合。进而以动态视角分析了我国高校专业调整机制的阶段特征和演变规律，以静态视角分析了高校专业动态调整的典型案例。最终构建了高校专业动态调整机制的一般模型，即以知识驱动机制为逻辑起点和最终落脚点，以学生选择和市场调节为内外部需求调节机制，以政府调控机制为宏观取向的高校专业动态调整系统，并据此提出了高校专业动态调整的基本策略。

作者简介

王晓玲，教育管理博士，大连理工大学高等教育研究院讲师，硕士生导师；主持全国教育科学规划一般项目1项，省部级项目4项；在《教育研究》《中国高教研究》等高水平CSSCI期刊发表学术论文6篇；获得“辽宁省哲学社会科学青年人才荣誉称号”。

绪论第一章核心概念与理论基础第一节核心概念界定第二节理论基础第三节高校专业调整机制理论研究框架第二章高校专业动态调整的本质与原则第一节专业动态调整的本质第二节专业动态调整的原则第三章我国高校专业调整机制的历史演变第一节高校专业调整的计划机制时期（1949-1984）第二节高校专业调整的类市场机制时期（1985-2016）第三节高校专业调整的准市场机制探索期（2017年至今）第四节小结第四章高校专业动态调整的案例研究第一节上海大学案例第二节日本广岛大学案例研究第五章高校专业动态调整机制的一般模型第一节专业动态调整的主体第二节专业动态调整的逻辑起点第三节专业动态调整的实现路径第四节专业动态调整机制及模型构建第六章我国高校专业动态调整机制的构建策略第一节构建专业动态调整的新型主体关系第二节建立持续更新、积累的信息共享平台第三节构建高校自主的信息传递执行制度第四节构建专业办学资源动态配置制度第五节实施专业适应性评估与持续改进制度第七章结论与展望第一节研究结论第二节创新点第三节研究不足与展望参考文献附录

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