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内容简介

本书尝试从理论到实践阐明学生评价领域的已有研究成果，为教师提供理解和运用学生评价的基本指南。全书共八章，旨在为教育评价研究人员和广大一线教育工作者，尤其是教师，提供整体认识学生评价体系的全景地图，使教师能够更合理有效地使用学生评价为自身的教学工作和学生的学习活动服务。书中各章内容以学生评价的基本原理为框架，结合具体案例，力求深入浅出，使教师在使用学生评价工具时能够有据可依，有章可循。

作者简介

苏启敏，男，广州大学教育学院教授、博士生导师，教育公平与质量评价研究中心主任。陶燕琴，女，广州大学教育学院博士研究生。广州大学教育学院教育公平与质量评价研究中心特聘研究员。

第一章学生评价概述第一节学生与评价的关系第二节学生评价的概念一、学生评价的定义二、学生评价与相近概念的辨析第三节学生评价的类型一、依据评价目的区分的类型二、依据评价内容区分的类型三、依据评价方法区分的类型第四节学生评价的功能一、了解学生的学习水平二、了解教师在教学过程中的得失三、了解学生在学习过程中的困难四、评定学生的学习成就五、激发学生的学习动机第二章学生评价的历史发展第一节学生评价的萌芽时期一、官学的学生评价制度二、科举制度的建立和完善第二节学生评价的科学化时期一、教育测验运动的兴起二、教育测验运动在我国的发展第三节学生评价的体系化时期一、“八年研究”与教育评价学的创立二、教育目标分类学与学生评价体系形成第四节学生评价的多元化时期一、多元智能评价二、真实性评价三、增值评价第三章学生评价标准第一节学生评价标准的定义、依据和要素第二节评价指标的制定一、发散阶段二、收敛阶段三、试验修订阶段第三节评价权重的确定一、关键特征调查法二、层次分析法第四节评价基准的选取一、相对评价基准二、绝对评价基准三、增值评价基准第五节学生评价标准设计示例一、小学六年级学生写作素养评价标准的设计理念二、发散阶段三、收敛阶段四、试验修订阶段第四章学生评价方法第一节测验法一、测验法的含义

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