中小学语文学科教育戏剧的理论与实践

《中小学语文学科教育戏剧的理论与实践》基于笔者的博士论文《语文学科教育戏剧的文化体验研究》，共分为三个部分。第一部分是理论篇，主要从宏观层面探讨教育戏剧的原理问题，侧重学理的剖析。理论篇包括教育戏剧的基本概念、教育戏剧的历史沿革、教育戏剧的育人价值。第二部分是实践篇，主要从微观层面探讨教育戏剧在语文各学习领域的实践样态，并呈现具体的教学案例。实践篇包括教育戏剧教学模式建构、教育戏剧与口语交际教学、教育戏剧与阅读教学、教育戏剧与写作教学、教育戏剧与综合性学习、教育戏剧与跨学科整合。第三部分是研究篇，主要从中观层面探讨如何通过教育研究贯通教育戏剧的理论和实践，促成理论与实践的双向转化。研究篇包括教育戏剧的研究方法和戏剧取向的教育研究方法。

池夏冰，教育学博士，宁波大学讲师，毕业于华东师范大学。主要研究方向为语文课程与教学论、教育戏剧等。2018年9月至2019年9月赴加拿大不列颠哥伦比亚教育学院访学，从事语言艺术课程和教育戏剧的国际比较研究。在《中国教育学刊》《Research in Drama Education》（SSCI）等国内外学术期刊发表多篇论文。

前言 第一章 教育戏剧的基本概念 第一节 教育戏剧的定义 第二节 教育戏剧的构成 第二章 教育戏剧的历史沿革 第一节 教育戏剧在西方 第二节 教育戏剧在中国 第三章 教育戏剧的育人价值 第一节 教育戏剧的理论基石 第二节 教育戏剧和语文核心素养 第四章 教育戏剧教学模式构建 第一节 教学模式概述 第二节 教育戏剧的教学模式 第五章 基于教育戏剧的阅读与鉴赏教学 第一节 教学功能 第二节 实施路径 第三节 教学案例5-1：《纸袋公主》 第四节 教学案例5-2：《背影》 第五节 教学案例5-3：《烛之武退秦师》 第六节 教学案例5-4：《乡土中国》 第六章 基于教育戏剧的表达与交流教学(上) 第一节 教学功能 第二节 实施路径 第三节 教学案例6-1：《怎么表演课本剧》 第四节 教学案例6-2：《面试》 第五节 教学案例6-3：《教务会议》 第七章 基于教育戏剧的表达与交流教学(下) 第一节 教学功能 第二节 实施路径 第三节 教学案例7-1：《神秘的探险之旅》 第四节 教学案例7 2：《为文体写作做好准备》 第五节 教学案例7-3：《我来自——》 第八章 基于教育戏剧的梳理与探究教学 第一节 教学功能 第二节 实施路径 第三节 教学案例8-1：《小升初》 第四节 教学案例8-2：《戏剧表演》 第五节 教学案例8-3：《桃花源记》 第六节 教学案例8-4：《戏剧工作坊》 第九章 基于教育戏剧的跨学科教学 第一节 教学功能 第二节 实施路径 第三节 教学案例9-1：《风雨横斜》 第四节 教学案例9-2：《台湾原住民保卫家园》 第十章 教育戏剧与教师专业发展 第一节 教育戏剧师资培养 第二节 教师培训课程方案设计 第十一章 戏剧取向的教育研究方法 第一节 理论概述 第二节 实例呈现