妈妈的说话练习

作为一名儿童教育领域的作者以及一线教师，尹智英有一套广受欢迎的科学育儿方法。但她偶然发现，在具体的育儿过程中，自己会和其他妈妈一样陷入相同的误区。她也会不耐烦、重复唠叨，辅导作业的时候，也会发火伤害孩子，之后又感到后悔。 父母对孩子的关爱和担心，并非都能表现为爱的话语。相反，更多的时候，父母因为焦虑、焦急，说出的话却会伤害孩子。 于是，她决定把自己对孩子说的话记录下来。经过反思和总结，发现了一些规律。 ·那些指示、确认、禁止、命令等性质的话语，是小时候曾经伤害过自己的话语，现在正在被自己传递孩子。 ·而认可的话语、赞同的话语、慈爱的话语，也就是“尊重的话语”，才能让孩子感受到被尊重。 在这本书中，她将这些话语按39种育儿情境进行对照和归纳，帮助家长们学习爱的语言，温柔而有效地表达内心的真实想法。当孩从父母的话语中接收到爱意与尊重时，就能成长为有朝气、有创意、有情感、有正能量的孩子。

允智英，韩国教育家、作家。作为韩国当代优秀的青年女性教育家，允智英也出版了帮助父母科学育儿的有关书籍。作品育儿类畅销书籍《初等自尊心课程（？？ ？？？ ？？）》在韩国享有较高人气。 在《妈妈的说话练习(？？？ ？ ？？)》中，允智英带所有母亲重温了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句中国读者千百年来熟记于心的交谈法则，启示每一位平凡而伟大的女性用更为正确且充满爱意的话语与孩子真诚交流。这是一本有温度同时又颇具深度的育儿书籍，给每位与孩子一同成长的母亲带来希望。

序言？ 那些越对话越受伤的孩子· i 理论篇 表达尊重的 3 种话语：给孩子带来欢笑 第一步？ 认可的话语带来情感交流 1-1？ 哪烫？一点都不烫！（否定） 很烫啊？那我再给你吹凉点。（认可孩子的感受）·10 1-2？ 晚上不能吃东西！（否定需求） 嘴馋了啊？明天再吃可以吗？（认可需求）·13 1-3？ 哭什么！不许哭！（强迫） 哭吧，没关系。（认可感受）·18 1-4？ 不许顶嘴！（当面训斥） 我明白你为什么感到好奇。（认可想法）·24 第二步？ 赞同的话语打开孩子的心扉 2-1？ 你怎么这么善变？（消极的判断） 改变想法了吗？（积极的解释）·30 2-2？ 这样下去，你最终只能放弃学习数学了！（威胁） 做着做着，就简单了。（安慰）·34 2-3？ 你怎么又把脱下来的袜子随便乱扔？（追究） 你是因为还不习惯才这样的。（积极的解释）·39 2-4？ 怎么每天都这样！（扩大范围） 以后要这样做。（叮嘱）·45 2-5？ 擦掉重写！（指责） 作业做完了啊。真棒！（鼓励）·50 第三步？ 慈爱的话语默默传递关爱 3-1？ 说“我错了”！（指示） 知道自己不对的话，过来抱抱妈妈吧。（建议）·56 3-2？ 不要惹爸爸生气！（禁止） 这种时候你能稍微等一下吗？（请求）·59 3-3？ 吃完了就收拾一下！（命令） 能把碗放到洗碗槽里吗？（请求）·63 3-4？ 你的心情好还是不好？（审问） 你的心情会怎么样呢？（提问）·68 3-5？ 你到底想让我怎么办？我能有什么办法！（厌烦） 妈妈也有不能解决的事情。（说明）·71 实战篇 改变孩子习惯的 5 种说话练习 第一步？ 说话练习之日常生活 1-1？ 对上学磨蹭的孩子少点 “快穿衣服”的催促·84 1-2？ 对行动缓慢的孩子少点 “为什么这么磨蹭！”的责备·93 1-3？ 对不爱吃饭的孩子少点 “不许把饭菜掉到桌子上，吃掉！”的警告·97 1-4？ 对经常吵架的孩子少点 “别吵了！住嘴！”的逼迫·102 1-5？ 对不听话的孩子少点 “你就住在游乐场吧！”的违心话·107 1-6？ 对不睡觉的孩子少点 “赶紧睡觉！”的恐吓·111 第二步？ 说话练习之人格培养 2-1？ 对不懂得谦让的孩子少点 “怎么这么自私？”的责骂·116 2-2？ 对不打招呼的孩子少点 “好好打招呼！”的指责·120 2-3？ 对经常丢东西的孩子少点 “到底第几次了？”的斥责·126 2-4？ 对引起麻烦的孩子少点 “不要给别人添麻烦！”的模糊的禁止·132 2-5？ 对不遵守秩序的孩子少点 “下来！后面还有人等着！”的命令·136 2-6？ 对不道歉的孩子少点 “快点道歉！赶紧和好！”的催促·140 第三步？ 说话练习之学习习惯 3-1？ 让抱怨作业多的孩子少点 “学习是为了妈妈吗？”的负罪感·148 3-2？ 对不喜欢学习的孩子少点 “不只是你会感到累！”的比较·151 3-3？ 对想先出去玩的孩子少点 “为什么不遵守约定？”的指责·158 3-4？ 对拒绝去上辅导班的孩子少点 “即使讨厌也要坚持 6 个月！”的强迫·161 第四步？ 说话练习之结交朋友 4-1？ 对遭到朋友绝交的孩子少点 “你也不要跟他玩！”的感情代入·168 4-2？ 对随意对待朋友的孩子少点 “这样下去你会被孤立！”的威胁·174 4-3？ 对遭到朋友无视的孩子少点 “那个孩子叫什么？”的干涉·179 4-4？ 对感到孤独的孩子少点 “都怪妈妈……”的自责·185 4-5？ 对没有发出生日聚会邀请的孩子少点 “那个孩子怎么这个样子？”的诋毁·189 第五步？ 说话练习之交流沟通 5-1？ 对带给妈妈伤害的孩子少点 “你只会那么说话嘛！”的尖言厉语·196 5-2？ 对不善于察言观色的孩子少点 “听不懂我说的话吗？”的羞辱·200 5-3？ 对盲目滥用新造词的孩子少点 “不许这样说话！”的禁止·204 5-4？ 对一整天都在玩手机的孩子少点 “看见你就烦，出去！”的愤怒·207 后记？ 紧紧拥抱我们深爱的孩子·213 附录？ 一秒读懂表达尊重的三种话语·218