云南学前教育资源配置的空间协调性研究--聚文网

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内容简介

本书基于地理学中“人-地 ”关系核心理论，将视线聚焦于地域系统内的社会热点问题，创新厘定“学前教育资源配置的空间协调性”内涵，借鉴多学科的方法论来重构学前教育系统内的要素整体效益与功能最大化的论题，将地理学的空间分析方法和技术实践应用于学前教育研究领域，从而实现学科深化和交叉融合。在丰富学前教育公共服务理论体系的同时，拓宽教育区域协调发展的研究视角，为我国区域学前教育发展推进工程研究提供参照性的理论指导，为我国其他同类特殊地区学前教育优质均衡发展提供建设性的思路借鉴，也为区域学前教育与社会经济协调发展及政策制定、调整提供技术性的实践参考。

作者简介

谷峥霖，女，1986年出生，辽宁丹东人，中共党员，理学博士，云南师范大学硕士研究生导师，主要研究方向为学前教育评价、学前教育资源配置、幼儿园课程等研究。主持全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部课题1项、云南省哲学社会科学创新团队科研项目1项、云南省教育科学规划基础教育专项课题1项、云南省教育厅科学研究基金项目1项、云南师范大学校级基金项目2项、校级专业核心课程建设项目1项，主研国家自然基金项目2项、省级重点及一般项目多项。合作出版专著1部，第一作者发表学术论文30余篇，其中发表在B类、C类期刊上共6篇。

第一章相关概念界定与理论基础第一节相关概念界定第二节理论基础第二章学前教育资源配置空间协调性评价模型建构第一节相关理论应用第二节指标体系构建原则第三节指标体系建构过程第四节测度方法选择说明第三章区域实证Ⅰ：云南学前教育资源发展条件分析第一节云南与全国学前教育资源发展条件的比较第二节云南与其他省区市学前教育资源发展条件的比较第三节云南各州市学前教育资源发展条件的时空格局第四章区域实证Ⅱ：云南学前教育资源发展水平分析第一节云南与全国学前教育资源发展水平的比较第二节云南与其他省区市学前教育资源发展水平的比较第三节云南各州市学前教育资源发展水平的时空格局第五章区域实证Ⅲ：云南学前教育资源配置空间协调性分析第一节云南与全国学前教育资源配置协调性的比较第二节云南与其他省区市学前教育资源配置协调性的比较第三节云南各州市学前教育资源配置协调性的时空比较第六章云南学前教育资源配置空间协调性的驱动机制及预测第一节云南学前教育资源配置空间协调性驱动机制第二节云南学前教育资源配置的空间协调性的预测第七章云南学前教育资源配置空间协调发展思路第一节云南学前教育资源地域的协调发展第二节云南学前教育资源要素的协调发展第八章结论与展望第一节主要结论第二节创新之处第三节不足与展望参考文献后记

云南学前教育资源配置的空间协调性研究

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