高职教育“三教”改革的金职实践

本书以高等职业教育教 师、教材、教法改革为出发 点，基于金华职业技术学院 的具体实践，从理论、方法 、实践三方面提出了“三教” 改革的金职方案，从课程开 发、教材建设、课程教学设 计与实施、课程思政改革、 教师专业发展五个领域详细 介绍了该校“三教”改革的具 体过程和所获成效，并从文 化、制度领域分析了该校“ 三教”改革取得显著成效的 原因，最后展望了金职“三 教”改革的发展蓝图。 本书案例丰富，通过介 绍金华职业技术学院这一国 内A类“双高校”在“三教”改 革方面的具体经验，可为其 他高职院校“三教”改革提供 具体的参考方案，有助于“ 三教”改革更好地在高职院 校落地生根。

第一章 高职教育“三教”改革创新的内涵概要与金职方案 第一节 高职教育课程改革类型化的探索与确立 一、萌芽期：以学科本位为主导的高职教育课程 二、探索期：以国外引入为主导的高职教育课程 三、确立期：以本土化探索为核心的高职教育课程 第二节 高职教育“三教”改革创新的价值意义 一、提质量：高职院校改革创新发展的价值追求 二、优模式：人才培养模式深入变革的核心要素 三、定类型：职业教育定位优化的重要基石 第三节 高职教育“三教”改革的现实困境 一、教师：来源固化、结构惰化、单兵作战、成长缓慢 二、教材：学科中心、形态单一、质量不高、研究薄弱 三、教法：理论导向、教师中心、教技分离、监控缺失 第四节 高职教育“三教”改革的内涵及机理 一、“教师”改革：课程教学创新的实施主体 二、“教材”改革：课程教学创新的知识载体 三、“教法”改革：课程教学创新的集成显现 第五节 高职教育“三教”改革的金职方案 一、产教融合平台搭建：“三教”改革运行的环境支撑 二、课程迭代变革：“三教”改革创新的逻辑主线 三、教研机制构建；“三教”改革入心的文化营造 四、质保体系优化：“三教”改革落地的制度保障 第二章 高职教育课程开发的模式与机制 第一节 高职教育课程开发的理论基础 一、高职教育课程开发的内汤 二、高职教育课程开发的原则 三、高职教育课程开发的程序 第二节 基于载体迭代的课程培育机制 一、校、院、专业三级“示范课堂”培育计划 二、课堂教学创新的“六个一批”课程培育计划 三、优质教学资源建设与应用的“五个一百”课程培育计划 四、“五个一批”新技术课程群培育计划 五、“四新”活课堂培育计划 第三节 基于技术迭代的课程开发典型模式 一、课程综合化：高职学前教育专业课程改革与实践 二、“院中院、课中课”：医教协同培养复合型高职护理类专业课程的改革与实践 三、四融四式：高职通识课程系统化改革与实践 第四节 高职教育课程开发的典型案例 一、蔬菜生产技术课程开发案例 二、电动工具检验与测试课程开发案例 三、电子商务实务课程开发案例 四、药物化学与工艺课程开发案例 五、急危重症护理课程开发案例 六、幼儿教师音乐技能——歌唱与声势课程开发案例 七、手绘构造——产品手绘设计课程开发案例 第三章 高职教育教材建设的时代使命与实践特色 第一节 高职教育教材建设的使命与方法 一、高职教育教材建设的重要性和紧迫性 二、高职教育教材的分类与特点 三、高职教育教材建设的基本原则