学在思维--学教变革的回归与创新--聚文网

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内容简介

本书共七章十六节，从“学在思维”课堂的内涵、特征、关键要素、实施策略、操作模式、意义价值等方面做全面介绍,并从问题、作业、技术支撑等关键要素入手,提出加强思维课堂教学改革的措施做法,提炼实践思维课堂的集中模式。力求实现课堂从“知识立意”向“素养立意” 的转型,以思维发展促进学生核心素养的落地，让课堂教学改革走向未来。

作者简介

刘建军，男，大学本科，高级教师。现任嵊泗县教育局党委委员、县教研室主任，舟山市人民政府兼职督学。从事基础教育三十余年，历任中小学书记校长、教育局教育科长、督导室主任等职，有着丰富的教学与管理经验。主持过两项省级课程改革试点项目，主持并完成多项省市课题，其中3项课题获浙江省优秀教科研成果奖，多篇文章在省市获奖或刊物发表。欧方力，男，大学本科，现任嵊泗县教研室教科室主任，舟山市教育学会理事。曾获浙江省教科研先进个人、浙江省师干训先进个人等荣誉称号。多次参与市地方课程编写工作，近年来，多篇文章在省市获奖，其中省一等奖2篇，主持或执笔完成省级课题研究5项，获省教科、教研、社科类课题成果奖3项，多篇文章在《浙江教学研究》等刊物发表。

第一章 “学在思维”教学的区域实践第一节学教变革的行动研究第二节 “学在思维”的理论概述第二章 “学在思维”教学的变式应用第一节 “任务驱动”思维课堂的教学实施第二节 “导·学互动”思维课堂的教学实施第三节 “深度学习”思维课堂的教学实施第三章 “学在思维”教学的问题设计与实施第一节问题与问题链的设计第二节深度提问的有效实施第四章 “学在思维”教学的作业创新与实施第一节思维型作业的设计与实施第二节个性化作业的设计与实施第五章 “学在思维”教学的学习样态与组织第一节个别化教学管理的组织与实施第二节自助式学习活动的设计与实施第六章 “学在思维”教学的综合运用与实践第一节 “学思维”活动课程的校本实践第二节学科项目化学习的教学实践第七章 “学在思维”教学的技术支持第一节思维导图助力思维过程可视化第二节数据诊断助力思维教学精准化第三节多元交互助力思维课堂实证化后记

学在思维--学教变革的回归与创新

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