儿童共情(特点归因与培养)--聚文网

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内容简介

共情是中华传统文化的精华，需要继承、发扬和培养。同时，共情也是儿童发展健全人格、适应社会需求应具备的重要软实力，本书以儿童共情为研究重点并探讨相关影响因素。基于理论回顾和实证研究，本书提出了具有一定学术前瞻性的儿童共情的注意双加工模型，并在分析学前期儿童共情的特点及其影响因素的基础上，提出了培养儿童共情的多条路径，具有较高的理论价值和实践意义。本书适合作为发展心理学或学前教育学的教师、研究生和大学本科高年级学生的专业参考用书。

作者简介

颜志强，湖南师范大学教育科学学院特聘副教授，“世承人才计划”青年优秀人才，心理学和学前教育学专业硕士生导师，主要从事学前期儿童的社会认知发展研究。主持国家社科基金后期资助优秀博士论文出版项目一项、省部级科研项目多项。已在Early Child Development and Care、PsyCh Journal、Frontiers in Psychology、Journal of Adult Development等SSCI期刊上发表论文7篇，在《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》《心理与行为研究》等CSSCI期刊上发表论文12篇，在国内、国际学术会议上作报告十余次。

第一章绪论第一节共情是走向和谐社会的基石一共情促进人际间和谐相处二共情促进人与自然和谐共生三共情促进社会安定和谐第二节共情是中华传统文化的精华一中国传统文化下的共情缘起二当代共情研究中的概念辨析三共情研究中对于疼痛共情的关注第三节本章小结第二章共情的理论第一节共情研究的经典理论一知觉运动模型二俄罗斯套娃模型三双加工理论模型四双系统模型第二节一儿童共情的注意双加工理论模型一儿童模型提出的由来二儿童模型研究的框架第三节本章小结第三章共情的毕生发展第一节共情的发展持续一生一共情的毕生发展理论模型二共情的毕生发展特点第二节共情毕生发展的元分析研究一文献检索和筛选二文献编码与数据分析三研究结果四结果分析第三节儿童共情处于共情发展的转折点第四节本章小结第四章共情的研究方法第一节采用问卷法测量共情一单维度测量工具二多维度测量工具第二节借助行为实验法测量共情一疼痛评价任务二眼中读心任务三多维度共情测量任务第三节使用电生理方法测量共情一肌肉电位反应（EMG）二脑电（EEG）三核磁共振成像（fMRI）第四节儿童共情测量的特异性与研究范式一图画/视频故事任务二情境模拟任务三疼痛评价任务四他人报告问卷第五节本章小结第五章情境线索对儿童共情的影响

儿童共情(特点归因与培养)

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