系统论下美国社区学院内部治理体系研究

首先，本书在理论方面力图丰富学界对于大学 治理议题之中关于社区学院内部治理的研究内容。 其次，基于贝塔朗菲的一般系统论，建构出美国社 区学院内部治理体系的整体研究视角，即功能、环 境、要素、结构、运行五个方面，并最终得出美国 社区学院内部治理体系改革从管控到治理的历史演 变轨迹。最后，辩证性地分析、总结美国社区学院 内部治理经验。本书对大学内部事务治理以及大学 与外部事务关系协调治理有一定理论指导意义和参 考作用。

导言 第一节 美国社区学院内部治理的研究意义 一、大学治理是当前高等教育改革的重要议题 二、完善内部治理模式是加速发展现代职业教育的应然之举 三、美国社区学院内部治理体系具有一定的借鉴价值 第二节 美国社区学院内部治理的理论基础 一、系统论 二、利益相关者理论 三、组织结构理论 第三节 美国社区学院内部治理的研究设计 第一章 系统的功能：美国社区学院内部治理的职能变迁 第一节 基础学院的大学预科教育职能 一、内战结束之后美国社会对高等教育改革的诉求 二、19世纪中期美国高等教育对德国经验的借鉴 三、19世纪下半叶美国人口及其文化对高等教育改革的影响 第二节 初级学院的转学职能 一、“一战”之前初级学院的正式建立与缓慢发展 二、“二战”之前初级学院的持续扩张与独立发展 第三节 社区学院的职业教育职能 一、“二战”前后初级学院的短期职业培训 二、20世纪中后期社区学院的职业技术教育 第四节 “民主学院”的社区教育职能 一、20世纪70年代至80年代社区学院的继续教育 二、20世纪80年代至20世纪末社区学院的“建设社区” 第五节 “两年制大学”的综合教育职能 小结 第二章 系统的环境：美国社区学院内部治理的外部影响 第一节 社区学院内部治理的文化影响因素 一、美国所追求的民族精神与人生价值 二、现代教育管理思想 三、社区学院“为社区发展服务”的根本理念 第二节 社区学院内部治理的政府影响因素 一、联邦政府对社区学院内部治理的影响 二、州政府对社区学院内部治理的影响 三、地方政府对社区学院内部治理的影响 第三节 社区学院内部治理的社会影响因素 一、社区学院发展协会对其内部治理的影响 二、社区学院认证机构对其内部治理的影响 三、社区学院基金会对其内部治理的影响 小结 第三章 系统的要素：美国社区学院内部治理的主体与部门 第一节 社区学院内部治理的多元主体 一、社区学院的校长 二、社区学院的教师 三、社区学院的教职员工 四、社区学院的学生 第二节 社区学院内部治理的职能部门 一、社区学院的商业财务部门 二、社区学院的人事部门 三、社区学院的教学管理部门