高中思想政治课深度学习研究--聚文网

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内容简介

与浅层学习相比，深度学习是触及学生心灵深处的学习、是深入知识内核的学习、是展开问题解决的学习。深度学习的发生来自学生的兴趣爱好和发展需要，更需要教师创设有价值的教学情境，而维持和促进来自于社会实践和对多元方法的了解。本书基于教学实践研究从教师视角对高中思政课教学过程中学生的深度学习进行研究，分为思想政治课深度学习概述、深度学习的逻辑、基于深度学习的课堂教学实践、教学评价等方面展开论述，体现了一线教师对于深度学习的思考与探索。

作者简介

上海市宝山区高中思想政治首席教师，宝山中学教科研主任，上海师范大学马克思主义学院硕士研究生实践导师，担任宝山区高中政治研究团队领衔人，宝山区教育系统第二届学科研究团队领衔人，上海市第三期、第四期“双名”工程名师培养后备人选，曾荣获宝山区园丁奖、首届宝山区思想政治学科之星（四星）、宝山区学校银奖班主任等荣誉称号。在高中思想政治课深度学习研究，高中思想政治课中渗透劳动教育的实践研究中有一定的影响力。

导论第一章思想政治课深度学习概述第一节深度学习的内涵和特征第二节思想政治课深度学习的价值追求第三节思想政治课深度学习面临的挑战第二章思想政治课深度学习的逻辑第一节深度学习的发生逻辑第二节深度学习的维持逻辑第三节第三节深度学习的促进逻辑第三章思想政治课深度学习的教学实践第一节基于深度学习的课堂教第二节基于深度学习的作业设计第三节第三节基于深度学习的学生活动第四章基于深度学习的教学评价第一节既有教学评价中存在的问题第二节深度学习中教学评价的原则和类型第三节活动型课程的教学评价第五章基于深度学习的教师专业素养第一节深度学习与教师专业素养的关系第二节思想政治课教师专业素养的新要求第三节思想政治课教师专业素养的能力第四节指向深度教学的新时代教师新技能结语参考文献后记

高中思想政治课深度学习研究

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