玩着写：用孩子的逻辑教作文

写作力是最有竞争力的能力之一。如何帮助孩子表达自己的观点？如何帮助孩子找到自己的语言风格？ 从事写作20 多年、辅导孩子阅读和写作10 多年、担任写作老师3 年的耳朵老师，将关于读、写、教的全部经验汇成了这本书。 本书分为6 章，涵盖的主要内容有什么是写作思维，家长如何才能拥有写作思维；如何有效阅读才能事半功倍；写作的8 大疑问，如何提升孩子的想象力；如何辅导孩子写作；提升写作能力的12 个角度，全面提高孩子的写作力；写作班的故事，让家长们永远好奇的小花絮。 本书内容通俗易懂，案例丰富，实用性强，特别适合12 岁以下孩子的家长阅读。另外，本书也适合语文老师使用。

耳朵老师，16岁开始发表作品，19岁加入山西省作家协会，任多家知名媒体专栏作家，在国家级刊物上发表文章多篇。 成为一名妈妈后，发现文采不能继承，开始潜心研究专为孩子开发的阅读、写作课程。现将多年研究经验书写成书，与众多有相同焦虑的家长分享，愿每个孩子都可以成为一名小作家。

Chapter 1 第一章 用写作思维影响孩子的写作力 一、家长为什么要有写作思维 002 二、写作思维是什么 004 三、孩子不爱阅读和写作是谁的问题 005 四、好词好句可以“包治百病”吗 009 五、教会孩子读与写的秘籍 011 -爱读书就一定会写作吗 011 -如何教会孩子读与写 017 Chapter 2 第二章 阅读，一双隐形的翅膀 一、不是所有的阅，都叫读 024 二、做一个朗读者，和不同性格的文字做朋友 027 三、我陪孩子阅读的12年 030 -0—3岁：亲子阅读 033 -4—6岁：创作故事 035 -小学低年级：天马行空的想象力 036 -小学高年级：思考，比阅读更重要 037 四、3步快速成为亲子阅读高手 047 -让孩子读喜欢的书 047 -认字不多的情况下阅读一本绘本 049 -陪孩子进行有效阅读 052 Chapter 3 第三章 写是写，作是作 一、关于写作，家长不得其解的8个疑问 058 -孩子不爱阅读怎么办 059 -读了上百本绘本，为什么还是看不懂数学题 061 -我们为什么要写作 065 -我们对孩子写作水平的判断，究竟存在多少误解 066 -让孩子爱上写作有多难 070 -写作和写作文的区别在哪里 071 -孩子是如何学习写作的 074 -线上课一定不如线下课效果好吗 077 二、诗、词和想象力 080 -每天写首诗，留住童年的美好 080 -6岁孩子写的诗 085 -珍珠和布——如果你会用，每个词都是好词 088 -写作中的想象力（低年级篇） 090 -写作中的想象力（高年级篇） 092 三、实战篇：家长如何辅导孩子写作 094 -家长如何在家里辅导低年级孩子写作 095 -家长如何在家里辅导高年级孩子写作 098 Chapter 4 第四章 12个角度全面提高孩子的写作力 一、想写出好文章，首先要能识别出好文章 104 -想写出好文章，首先要知道什么是好文章 105 -有思考的阅读，才是有效的阅读 105 -阅读不止需要识别，还需要多次精准识别 106 -有思考的阅读，需要组织 106 -有思考的阅读，需要提问 106 二、热爱：可以把你自己全部打开的神奇魔力 107 -学生例文：《我的内心住着一阵风》 109 三、观点：“你的”最重要 111 -学生例文：《小孩为什么要学习？》 112 四、审题：像做应用题那样去审题 113 -审是关键 114 -用具体的词代替虚词 117 -体会言外之意 120 -学生例文：《爸爸妈妈都在家的日子》 123 五、选材：不止找对象需要好眼光，写作也需要 125 -什么是好的作文素材 125 -选材要素一：细节丰富 126 -选材要素二：有趣 128 -选材要素三：为主题服务 131 六、结构：承载内容的各种容器 135 -容器一：普通三段论 136 -容器二：万能时间轴 137 -容器三：神奇游戏场 139 七、立意：我是谁？我来自哪儿？我要去哪儿？ 141 -立意的三个层次 142 -学生例文：《目标与人生》 147 八、情感：你的情感浓度有几何 150 -情感传递的第一步：感同身受 151 -情感传递的第二步：表达我们的七情六欲 153 -情感传递的最高境界：不动声色 155 -学生例文：《写给天下所有和我一样的孩子》 157 九、角度：你看杯子的视角是什么 160 -第一个工具：唱反调 161 -第二个工具：土拨鼠之日 163 -第三个工具：挖土机 165 -学生例文：《偷时间的贼》 167 十、想象：才华的内核，是想象力 171 十一、创意：无处不在而又无所不能 172 -创意的无处不在 173 -创意的无中生有 174 -六顶思考帽 175 -学生创意：杏的广告文案 177 -学生例文：《一颗学霸杏的自白》 178 -学生例文：《一只蚂蚁的独白》 179 十二、文字：小细胞的美 180 -第一个层次：简洁 181 -第二个层次：描写 182 -第三个层次：自信 185 -学生例文：《写给18岁的自己的一封信》 185 Chapter 5 第五章 写作班的故事 一、萝卜与摘抄的故事 190 二、猜猜我有多爱你 192 三、母爱的一百万种表达方式 195 四、写作，哪有什么正确答案 197 五、我们上写作课的时候，只是写作吗？ 198 Chapter 6 第六章 谢谢你们，陪我度过艰难岁月 一、我就是想让你们看看他们有多棒 204 二、我的那些“亲生”的学生 206 三、我们还一起经历了什么 208 四、他们的成长，也是我的成长 210 后记 211