“自学·议论·引导”教学法兰州实验区推广实践：教学成果集萃

内容 “自学·议论·引导”教学法是全国著名教育专家李庾南老师1978年提出的，经过40余年的不断探索，不断思考，不断总结，不断提高，已成为一种教学体系、一种教学思想。 开展教学法实验后，老师们通过对教材内容重新编排，用单元建构知识网络，让学生深刻领会知识间的关联属性。运用点拨、解惑、提示、释疑等方法相机引导，创设合适的情境，激发探究兴趣，让学生自主探究生成知识。教师备课既能预设出课堂“自学·议论·引导”三环节开展的情况，准确把握好三环节的穿插和使用，又能创造一个平等、热烈、互助合作的交流思想、探求真理的和谐活跃的良好课堂气氛。 “自学·议论·引导”教学法改善了学习气氛，关注了每位学生，提高了大家的参与度和学习兴趣。

作者简介 邵正，1974年2月出生，甘肃合水人。中共党员，高级教师，教育硕士。1997年8月参加工作，先后在三所学校任教务主任、教学副校长、党总支书、校长，现任兰州市第四十九中学党总支书记、校长；李庾南实验总校副校长：李庾南实验学校兰州总校校长，主持和参与省市级规划课题四项，在各级刊物上发表论文20余篇，被兰州市委、市政府和市教育局授予“优秀教育工作者”“兰州市中小学依法治校先进个人”“第四批市领军人才”等荣誉称号。负责牵头李庾南“自学·议论·引导”教学法兰州实验区的实验推广工作，组织承办了全国“自学·议论·引导”教学法第三期研修会。学校连续8年荣获教育质量优秀奖，多次荣获国家、省市级综合荣誉。

目录 不断提升学校的课程领导力和执行力 —一李庾南教学法在教学中的实践与思考 -----邵正1) “自学·议论·引导”教学法的推广中本土化问题的思考和实践-----张爱军(4) 农村初中学生数学自主学习能力培养的一些实用的方法和策略----冶成霞（7） 对“学材再建构”的认识与思考----李兴萍(10) 李庾南教学法“学材再建构”的实践研究---党得时13) “自学·议论·引导”教学法中“议论”环节在初中数学课堂教学中的实施研究--苗建军(15) 巧妙设计问题，提升初中数学课堂效率 ----“自学·议论·引导”模式下的问题设计策略探究---党得时(18) 浅谈“自学·议论·引导”教学法在单元教学中的实践与应用---何永强(21) “自学·议论·引导”下的分层教学课堂实践---史秀清(24) “自学·议论·引导”教学模式在初中数学教学中的应用与研究----贾蕊(28) 学习李庾南老师“自学·议论·引导”教学法自我领悟----王立琴《31) 浅谈数学教学中应用李庾南教学中的“学材再建构”----梁艳35) 初中数学课堂教学中教师引导策略思考---李维荣(38) 初中数学教师课堂教学中有效引导策略的研究----谢迎春(41) “自学，议论·引导”教育理念下的前置----夏璇(45) 浅析“自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的应用一杨重泽(48) “自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的实践研究---魏参林(51) “自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的应用策略--吴芳54) 探究初中数学“学材再建构”的实施策略和原则----张丽(57) 初中数学课堂中学生自学能力的培养 ------“自学·议论·引导”教学法的应用----赵海平61) “自学·议论·引导”教学法下初中生学力培养的策略研究---霍庭芸(64) 探索教改前沿，促进融合发展 -----智慧课堂与“自学·议论·引导”教学方法相融合的实践探究---苗承恩(69 浅谈“自学·议论·引导”教学法与小组合作教学法的融合----杨磊73) 导向教学法在初中数学教学中的应用----王晶(76) 智慧课堂+李庾南教学法提升数学教学效率---王玮(80 学习李庾南“自学·议论·引导”教学法后对“自学”部分的反思----王克奋83 “自学·议论·引导”教学中学生思维的激发与引导-----颜未霖 (86) “自学·议论·引导”教学法对初中数学教学影响--许秀麟(89) “自学·议论·引导“教学法的实践探究----张爱民92 “自学·议论·引导”教学法与核心素养的培养第略 ——学习李庾南老师教学法的点滴尝试---潘兴文(95) 追求有规则的自由课堂 ——基于“自学·议论·引导”教学法的教学探究---王丽萍(98) 整体把握，单元整合，学材建构一魏源(104) “自学·议论·引导”教学法实验研修心得体会---王晋亮108) 初中数学教学中“自学·议论·引导”教学法的课堂探究---高天举(111) 发挥“自学·议论·引导”教学法优势 培养思维能力 提高综合素质---庞静(114) 随物赋形之巧 不着痕迹之妙 一一有感于李庾南的“自学·讨论·引导”教学法---万海琴(118) “自学·议论·引导”教学法结构分析研究---张东年(123) 中学道德与法治课堂“自学·议论·引导”教学法初探---藤淑玲(133) “自学·议论·引导”的课堂教学追求 一一有规则的自由-----姚代霞(136) “自学·议论·引导”教学法对提升初中生数学素养的实践研究一一申晓君(140) 浅谈初中数学课堂“问题串”设计的实践与思考一一梁雅雯(143) 基于核心素养下初中数学课堂教学的几点思考---贠海仁《146) “自学·议论·引导”教学法在初中语文阅读教学中的实践探究----姚正贤(149) 初中语文“自学·议论·引导“教学法的运用分析----彭斌芳(152) 基于“自学·议论·引导”教学法中“提问式”引导策略的初中数学教学研究---张锐(155) 初中数学“学材再建构”的实践策略研究---乔国栋(158) 试论”自学·议论·引导”教学法在数学教学中的实践----张锐161) 运用李庾南“自学·议论”引导”教学法提高历史课堂教学的实效性---张虎德(164) 爱生如子 做最美课堂的缔造者 ------李庾南老师的教育情怀-----王涛(168) 读《自学·议论·引导教学论》有感----董青青(171) 自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的应用研究---王菊花(173) 数学素养和课堂引导-----李惠娟(175) 践行“自学·议论·引导”提升教育品质----缑治国(178) 用“自学·议论·引导“教学法打造初中英语高效课堂----王璟(182 践行“自学·议论·引导”教学模式对我校教育教学的有效促进作用----张小伟(187) 融合 发展 构建高效课堂 —一“自学·议论·引导”教学法在“导学自主高效课堂”的应用研究---王彦强(191) “自学·议论·引导”教学法的推广中本土化问题浅谈---吴晓英(195) 李庾南“自学·议论·引导”教学法的基本原理与操作要义---张瑞云(199) 自学·议论·引导”教学法在初三数学复习教学中的应用---火高上(202) 初中数学自主学习模式的构建-----赵勇贤(204) 浅谈“自学·议论·引导”为主的课堂教学----李玉红(208) 《焦耳定律》教学实践的思考----牛小明(211) 后记(216)