幼儿园教师工作指南

近年来，学前教育进入 大发展时期，很多新教师、 新园长上岗，需要专业化的 工作指导用书对其进行引导 。全书共六章：第一章为幼 儿教师概述，主要介绍幼儿 教师角色定位、特点、职责 、工作内容等；接下来五章 分别呈现生活活动、区域活 动、教学活动、家长工作的 具体内容、要求、策略及注 意事项。总体而言，本书从 专业化的标准出发，明确地 提出了幼儿教师一日生活中 应该做什么以及如何做，她 就像教师成长路上的导航仪 ，指引着教师们沿着科学化 、规范化、优质化的方向前 行。

第一章 走进幼儿园教师——教育即生长 第一节 幼儿园教育的重要性 一、幼儿期是良好行为习惯养成的关键阶段 二、幼儿期是兴趣爱好的萌发期 三、幼儿期是多种能力培养的重要时期 四、幼儿期是社会性发展的起步阶段 第二节 幼儿园教师的角色 一、认识教师的职业 二、定位教师的角色 第三节 幼儿园教师的工作特点 一、保教结合的整体性 二、教育对象的稚嫩性 三、教育内容和方式的多样性 四、教育行为的示范性 五、工作过程的创造性 第四节 幼儿园教师的工作要求 第五节 幼儿园教师的工作内容 一、生活护理 二、常规培养 三、过渡环节 四、环境创设 五、安全管理 六、教育教学工作 七、区域游戏活动 八、户外活动 九、家园共育工作 十、提升自身专业能力的工作 第二章 幼儿园生活活动的组织与指导——生活即教育 第一节 幼儿园生活活动概述 一、幼儿园生活活动的内涵 二、幼儿园生活活动的特点 三、幼儿园生活活动的价值 四、组织幼儿园生活活动的基本原则 五、组织幼儿园生活活动应注意的问题 第二节 幼儿园生活活动的组织与指导策略 一、来园一快乐的**开始了 二、洗手——正确洗手保健康 三、喝水一一科学补水*健康 四、如厕——放松点儿，别紧张 五、漱口——保护牙齿咕噜噜 六、进餐——温馨餐点进行时 七、午睡——做个甜甜的美梦吧 八、离园——再见，幼儿园 第三章 幼儿园区域游戏活动的组织与指导——游戏即学习 第一节 幼儿园区域游戏活动概述 一幼儿园区域游戏活动的内涵 二、幼儿园区域游戏活动的特点 三、幼儿园区域游戏活动的价值 四、开展幼儿园区域游戏活动的基本原则 五、开展幼儿园区域游戏活动应注意的问题 第二节 幼儿园区域游戏活动的组织与指导策略 一、角色游戏 二、积木游戏 三、表演游戏 第四章 幼儿园教学活动的组织与指导——教学即艺术 第一节 幼儿园教学活动概述 一、幼儿园教学活动的内涵 二、幼儿园教学活动的特点 三、幼儿园教学活动的价值 四、组织幼儿园教学活动的基本原则 五、组织幼儿园教学活动常见的问题 第二节 幼儿园教学活动的组织与指导策略 一、如何备课 二、如何说课 三、如何看课 四、如何评课 第三节 幼儿园教学活动设计样板间 一、语言领域活动 二、科学领域活动 三、健康领域活动 四、艺术领域活动 五、社会领域活动 第五章 幼儿园户外活动的组织与指导——锻炼即健康 第一节 幼儿园户外活动概述 一、幼儿园户外活动的内涵 二、幼儿园户外活动的特点 三、幼儿园户外活动的价值 四、组织幼儿园户外活动的基本原则 五、组织幼儿园户外活动应注意的问题 第二节 幼儿园户外活动的组织与指导策略 一、提供充足的材料、空间，为户外活动创造便利条件 二、幼儿是活动的主人，参与活动的全过程 三、集体活动和自由活动相结合，为幼儿提供选择的机会 四、开展形式多样的体育活动，切实提高户外体育活动的质量 五、针对不同年龄班幼儿的身心发展特点提供有针对性的组织与指导 第六章 幼儿园家园共育工作的组织与指导——合作即双赢 第一节 幼儿园家园共育工作概述 一、家园共育的内涵 二、家园共育的特点 三、家园共育的价值 四、开展家园共育工作常见的问题 五、开展家园共育工作应注意的问题 第二节 家园共育工作的组织与指导策略 一、家园沟通类 二、引领宣传类 三、家园共育类 参考文献