孤独症谱系障碍儿童社会规则研究--认知及促进策略--聚文网

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内容简介

本书以社会认知领域理论和社会信息加工理论为基础，系统、深入地探讨了孤独症谱系障碍儿童的地区患病率和人口学差异，考察了孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点，比较了孤独症谱系障碍儿童与正常发展儿童对社会规则的认知差异，探明了孤独症谱系障碍儿童社会规则认知背后的内隐机制与其社交能力、心理理论的关系；并根据以往研究和本研究前期结果，探索针对孤独症谱系障碍儿童“社交困难”的有效干预方案。本书采用崭新的研究方法与范式，拓展了研究思路与视角，补充和丰富了相关研究领域的内容与成果，可以为提高孤独症谱系障碍儿童的社交能力提供科学参考。

作者简介

田金来，女，北华大学副教授（B2岗），东北师范大学发展与教育心理学专业博士，研究方向为特殊儿童社会性发展。作为主要成员，先后参与了4项国家级课题，10余项省部级课题；主持1项国家级课题，2项省级课题，3项校级课题。目前主要关注孤独症谱系障碍儿童的“社交互动困难”这一主题，希望从“心理发展”的角度探索该群体社交能力困难的本质，提高其生活质量和学习环境，从而推进融合教育进程，促进特殊需要儿童回归主流社会。

导论第一章文献综述第一节儿童的孤独症谱系障碍第二节儿童的社会规则认知第三节孤独症谱系障碍儿童的社会规则认知第二章问题提出第一节以往研究存在的问题与分析第二节研究的总体思路第三节研究问题与假设第四节研究意义第三章研究1：孤独症谱系障碍儿童的患病率及影响因素第一节研究目的第二节研究假设第三节研究方法第四节结果与分析第五节讨论第六节结论第四章研究2：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点第一节研究目的第二节研究假设第三节研究方法第四节结果与分析第五节讨论第六节结论第五章研究3：孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知机制第一节研究目的第二节研究假设第三节研究方法第四节结果与分析第五节讨论第六节结论第六章研究4：孤独症谱系障碍儿童社会规则认知的干预第一节研究目的第二节研究假设第三节研究方法第四节结果与分析第五节讨论第六节结论第一节孤独症谱系障碍儿童的患病率及其影响因素第二节孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知特点第七章综合讨论第三节孤独症谱系障碍儿童社会规则的认知机制第四节孤独症谱系障碍儿童社会规则认知的干预第五节本研究的创新点第六节研究不足及展望第八章总结论第九章教育建议与对策附录附录1 儿童人口学和发育史调查问卷附录2 中文版《儿童孤独症谱系障碍测验》

孤独症谱系障碍儿童社会规则研究--认知及促进策略

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