卓越体育老师教学能力培养理论与实践

本书研究阐述了卓越体 育教师教学能力的构成子集 和培养要求，解决卓越体育 教师教学能力的优化问题， 聚焦卓越体育教师教学能力 培养的理论基础，为卓越体 育教师教学能力的培养和提 升提供新思路和新方向。在 具体研究过程中，主要运用 文献研究法、历史分析法、 案例研究法等，同时涉及了 哲学方法论、教育教学、体 育人文社会学、体育技术学 科、运动训练学等多学科理 论知识，并参照和吸收了众 多前人的研究成果与经验， 其目的在于了解现阶段卓越 体育教师教学能力培养的现 实困境，将卓越体育教师教 学能力培养的理论基础与教 学实践相结合，按照学科结 构理论的原理和要求界定符 合体育学科特点的卓越教师 教学能力内涵，探讨卓越体 育教师教学能力的组成要素 以及与普通体育教师之间的 相互关系，构建卓越体育教 师教学能力培养体系，以期 实现卓越体育教师教学能力 的培养和提升。

但艳芳，女，1980年6月出生，湖北汉川人，教育学博士，武汉体育学院体育理论教研室教师，主要担任体育基础理论教学。主要研究方向为体育原理、城市体育和青少年体育。2015年主持国家体育总局社科基金项目《国家治理现代化背景下体育社会组织角色定位及作用机理研究》：2012年主持湖北省教育厅人文社科项目《“两型社会”试验区城市群居民生命质量及其体育健康促进研究》：此外．发表体育类核心期刊论文8篇、省级期刊论文多篇。

第一章 卓越体育教师教学能力培养概论 第一节 卓越体育教师教学能力培养的背景 第二节 卓越体育教师教学能力的若干概念 第三节 卓越体育教师教学能力培养的目的与意义 第四节 卓越体育教师教学能力培养的原则与方法 第五节 卓越体育教师教学能力培养现存问题与研究内容 本章小结 第二章 卓越体育教师教学能力培养的理论基础 第一节 教师职业生涯发展理论 第二节 教师专业发展阶段理论 第三节 TPACK教师知识框架理论 第四节 具身认知理论 本章小结 第三章 卓越体育教师教学能力的层次与结构 第一节 教学能力的内容解构 第二节 一般层次的卓越体育教师教学能力结构 第三节 专业层次的卓越体育教师教学能力结构 第四节 教学研究层次的卓越体育教师教学能力结构 本章小结 第四章 卓越体育教师学科素养与知识视野拓展能力 第一节 卓越体育教师的学科素养建构 第二节 卓越体育教师学科素养的培养与评价 第三节 卓越体育教师的知识视野体系 第四节 卓越体育教师知识视野的拓展 本章小结 第五章 卓越体育教师教学目标与教学内容设计能力 第一节 卓越体育教师教学目标设计能力的培养基础 第二节 卓越体育教师教学目标设计能力的培养途径 第三节 卓越体育教师教学内容设计能力培养的基础 第四节 卓越体育教师教学内容设计能力的培养途径 本章小结 第六章 卓越体育教师教学过程设计与教学实施能力 第一节 卓越体育教师的教学过程设计思路 第二节 卓越体育教师教学过程设计能力的培养 第三节 卓越体育教师教学实施设计要素 第四节 卓越体育教师教学实施能力的培养 本章小结 第七章 卓越体育教师教学评价设计与诊断反馈能力 第一节 卓越体育教师教学评价的设计思路 第二节 卓越体育教师教学评价设计能力的培养 第三节 卓越体育教师教学诊断反馈能力 第四节 卓越体育教师教学诊断反馈能力的培养 本章小结 第八章 卓越体育教师教学反思与教学质量改进能力 第一节 卓越体育教师教学反思概述 第二节 卓越体育教师教学反思能力的培养 第三节 卓越体育教师教学质量改进概述 第四节 卓越体育教师教学质量改进能力的培养 本章小结 第九章 卓越体育教师课程资源系统的开发与整合能力