“北京市高等学校参与小学体育发展”工作开展模式研究

本书主要包括以下几部 分：“北京市高等学校参与 小学体育发展工作项目”开 展情况；“北京市高等学校 参与小学体育发展工作项目 ”开展特征；“北京市高等学 校参与小学体育发展工作项 目”面临的挑战；“北京市高 等学校参与小学体育发展工 作项目”中“高”“小”合作的 模式；“北京市高等学校参 与小学体育发展工作项目” 中“高”“小”合作的评价体系 构建；“北京市高等学校参 与小学体育发展工作项目” 可用技术练习资源。

引 言 1 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目开展情况分析 1.1 项目实施情况 1.2 官方管理情况 1.3 “高参小”项目兼职教师配备情况 2 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目开展特征研究 2.1 项目开展物质特征 2.2 项目开展行为特征 2.3 项目开展制度特征 2.4 项目开展精神文化特征 3 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目面临的挑战 3.1 高校和小学认识程度和推进水平不一致 3.2 基本理念的差异问题 3.3 职责分工需要进一步明确 3.4 教学理念与小学融合度有待提高 3.5 专业教学场地数量不足 3.6 高校兼职教师队伍稳定性较低 3.7 信息报送不及时 4 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目中“高”“小”合作的模式构建 4.1 设置专职机构，分级管理，完善高校内部的管理机制 4.2 建立高等院校参与小学体育发展工作多渠道共通的管理机制模式 4.3 完善人员管理规定，建立奖惩机制，加强政策法规建设 4.4 高等院校参与小学体育发展工作的宣传模式 4.5 高等院校参与小学体育发展工作的课外体育活动合作模式 4.6 高等院校参与小学体育发展工作的专项训练合作模式 4.7 高等院校参与小学体育发展工作的校本课程合作模式 4.8 高等院校参与小学体育发展工作的校园体育文化建设模式 4.9 高等院校参与小学体育发展工作的师资培训合作模式 4.10 高等院校参与小学体育发展工作的社团建设活动合作模式 4.11 高等院校参与小学体育发展工作模式构建的促进措施 5 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目中“高”“小”合作的评价体系构建初探 5.1 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目中“高”“小”合作的指标确定（第一轮） 5.2 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目中“高”“小”合作的指标确定（第二轮） 6 结论 7 “北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目篮球运动可用技术练习资源 7.1 熟悉球性 7.2 软梯练习 7.3 移动技术 7.4 运球技术 7.5 行进间变向运球技术 7.6 传接球技术 7.7 投篮及上篮技术 7.8 组合技术 7.9 防守有球队员 7.10 防守无球队员（防空切） 7.11 游戏资源 7.12 篮球文化资源 参考文献 附录 附录1 “‘北京市高等学校参与小学体育发展工作（高参小）’中‘高’‘小’合作模式化研究”的调查问卷（学生）