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内容简介

本书着眼于建设一流大学的目标，重点从学术发展、学科建设、学校治理、大学教育等方面来思考当代中国大学的路向与发展问题。全书主张大学改革是一项立体工程，必须全方位推进才可能充分释放大学的潜能，不辱“大学”的称号与使命。本书具有鲜明的时代意义与现实价值，为一流大学建设提供政策建议和决策参考，适合相关领域的研究者和实践工作者参考。

作者简介

龙宝新，陕西洋县人，教育学博士，教授，陕西师范大学教育学院副院长，陕西省教师教育指导中心专家组成员，兼任全国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，主要研究方向为教育学原理、教师教育学、中小学课程与教学改革。先后主持人文社科项目“免费师范生专业成长力职后发展研究”、全国教育科学规划重点项目“卓越教师职前成长微环境研究”等项目lO余项。2001年以来，在《教育研究》等刊物上发表论文200余篇，出版专著4部，译著1部，主编教材5部。已发表论文中被人大复印资料全文转载20余篇，《中国社会科学文摘》全文转载1篇，荣获陕西省基础教育成果奖1项，代表作为《教师教育文化创新研究》《高效课堂的理念与行动》《教师专业成长力研究》，其中《高效课堂的理念与行动》《幸福与教育》被评为“中小学教师假期研修必读书目”。

第一章大学的本体与理念第一节大学的本体求索第二节大学的特质与重振第二章大学学术论第一节科学发展观与大学学术发展素质第二节学术风气建设与大学学术发展素质培育第三节大学的教学学术第三章大学学科论第一节学科的存在与建设第二节学科作为生命体：一流学科建设的新视角第三节面向知识生产力提升的一流学科建设逻辑第四节中国特色一流学科发展模式第五节面向“双一流”的学院治理第四章大学治理论第一节教授治校的理念审视第二节高校学术论文评价治理第三节青年教师师德建设第五章大学教育论第一节一流本科教育的核心要素与内涵建设第二节一流大学教学实践探索第三节一流大学教师教育教学能力建设第四节新文科建设：一流大学文科教育的应然之路第五节新文科理念指引下的教育学专业建设第六章文科研究生教育论第一节一流文科研究生日常指导的科学范型探索第二节一流文科研究生理想课堂范型探索第三节研究性课堂：人文学科研究生课堂教学改革的方向后记

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