变革中的规划设计教学探索--聚文网

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内容简介

大数据技术的飞速发展，以及国家层面推进的新型城镇化、乡村振兴战略、国土空间规划的编制和实施等，对传统以设计为主导的城乡规划学科教育提出了新的要求。城乡规划教学体系如何更好的适应大数据的发展以及由此带来的规划方法的变化，如何适应国家战略需求的变化，培养更能适应未来规划专业发展需求的后备人才，是城乡规划教育工作者面临的问题与挑战。本书系统介绍深圳大学城乡规划专业近年来针对规划实践的需求改变所开展的设计课教学改革和创新实践，以年级为章节划分，对一至五年级城乡规划设计课教学模式、内容、方法及其教学变革探索进行了系统介绍，并对各年级的特色教学板块和教学成果进行介绍展示，为规划教育从业者和规划专业的莘莘学子提供新思路和新视野，共同探索和推动城乡规划学科教育的发展。

序前言绪论不忘办学初心坚持系统创新一、教学沿革与学科架构 1.学院概况与发展 2.城乡规划教学沿革二、教学理念与特色 1.转型期城乡规划专业核心能力培养的思考 2.立足本色，鼓励系统创新 3.坚持在地性，突出地方特色 4.秉承开放性，兼具国际视野 5.思考未来性，笃行而不辍三、专业设计课教学框架 1.“一横多纵”教学体系 2.设计主干课程体系第一章基础·认知一年级：以“校园Mapping”引导初步的城市系统性认知一、教学目的二、教学设计与组织 1.教学设计 2.教学内容 3.实施方案三、代表性教学实践四、思考与总结第二章单体·介入二年级：以拼贴叙事和协商设计引导场所介入一、教学目的二、教学设计与组织三、代表性教学实践 1.拼贴，城中村档案库（2018） 2.建筑师工作坊（2016）四、思考与总结第三章群体·衔接三年级：基于开发单元引导从单体到多元系统的设计统筹一、教学目的 1.衔接——教学目标 2.渗透——教学模式 3.多元——教学方法 4.互融——教学理念二、教学设计与组织 1.选题主旨——群体设计+建筑单体设计 2.选题背景一基于深圳城市特色及发展趋势 3.用地规模——基于城市尺度感知 4.设计任务书——基于深圳本地特色的多元化探索三、课程设计的特色与创新 1.基于学生认知规律和能力培养的模块化教学探索 2.基于深圳l特色的多元化教学方法探索 3.激发师生互动的互融I生教学组织四、代表性教学实践 1.总图设计 2.住区规划与设计五、思考与总结第四章城乡·融合四年级：多学科融合的综合性规划设计能力培育

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