高校辅导员职业认同研究--聚文网

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内容简介

本书运用马克思主义理论、思想政治教育理论，借鉴社会心理学理论，通过文献、访谈、参与式观察、比较研究、个案分析等方法，围绕高校辅导员职业认同问题展开研究。研究发现：一是高校辅导员职业认同存在认知有待提升、职业情感容易波动、职业意志较为薄弱、职业行为有待调整等问题；二是辅导员职业认同的各维度发展不平衡，具体表现在职业认知、职业情感、职业意志、职业行为等维度上。本书作者认为，应在马克思主义职业价值观理论、社会主义核心价值观思想引领下，借鉴社会创造、实践共同体及自我认同等理论重新建构辅导员的职业认同，并从政策、组织、个体三个层面具体提出对策，这对于推动此领域的研究具有较高的参考价值。

绪论第一章高校辅导员职业认同的理论依据第一节高校辅导员职业认同内涵解析第二节高校辅导员职业认同解析的理论基础第三节高校辅导员职业认同建构的理论借鉴第二章高校辅导员职业认同问题呈现第一节高校辅导员职业认知与职业情感问题第二节高校辅导员职业意志与职业行为问题本章小结第三章高校辅导员职业认同的影响因素第一节影响高校辅导员职业认同的政策因素第二节影响高校辅导员职业认同的组织因素第三节影响高校辅导员职业认同的个人因素本章小结第四章推动政策调整，提升高校辅导员职业认同第一节高校辅导员职业发展政策的创新第二节社会创造策略之一：高校辅导员职称评聘单列政策的分析第三节社会创造策略之二：高校辅导员职级制政策的分析第四节高校辅导员社会创造策略的保障与延伸本章小结第五章优化组织结构，改善高校辅导员职业认同第一节高校辅导员实践共同体的建构第二节高校辅导员实践共同体的优化本章小结第六章倡导自我努力，内化高校辅导员职业认同第一节高校辅导员自我职业认同建构的主体基础第二节高校辅导员自我职业认同建构的途径本章小结结语参考文献附录附录1 辅导员职业认同访谈提纲附录2 基本信息调查问卷附录3 《首都师范大学关于申报专职学生思想政治教育高级职务基本条件的规定》附录4 东华大学2015年学生思想政治教育教师正高级职务聘任申报材料一览表附录5 太原理工大学辅导员职级制待遇与职级认定办法后记

高校辅导员职业认同研究

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