可见的学习(K-12科学版)--聚文网

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内容简介

《可见的学习（K-12科学版）》将“可见的学习”基本理念与科学、物理、化学、生物、地理等学科的课堂教学深度融合，提出了对科学教育大有启示的理念、策略和方法。阅读本书，你将会了解到：在科学学习中，表层学习、深层学习和迁移学习的内涵与表征。三个学习阶段中，最有效的教学策略分别是什么？如何激发学生学习科学的兴趣？如何设计既适合学生，又有挑战性的学习任务？如何组织有效的小组学习？如何通过评价促进学生的学习？如何测量教学策略的实施效果？如何培养具有科学素养的合格公民？本书中所有的理论及方法，皆有实证数据和来自教育一线的案例作为支撑，为从幼儿园到高中所有学段的教师提供了科学教学与学习的关键指南。

作者简介

约翰·哈蒂（John Hattie），生于新西兰提马鲁市，2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任，教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。

前言 “什么最有效”非常重要本书内容预告 “什么最有效”在眼下就很重要第1章让科学学习清晰可见可见的学习表层学习、深层学习和迁移学习挑战性任务熟练锻炼毅力策略思维费力科学不止演示和实验社交能力在科学中的作用教师清晰性小结第2章让科学的表层学习清晰可见科学中的表层学习选择促进表层学习的科学任务让科学中的表层学习可见唤醒和整合先前知识做出科学解释词汇教学图示或者视觉化记忆术科学过程和科学思维反馈小结第3章让科学的深层学习清晰可见科学中的深层学习选择促进深层学习的学习任务让科学中的深层学习可见概念导图，或者思维导图科学论述交互式教学基于探究的教学科学过程和科学思维反馈小结第4章让科学的迁移学习清晰可见迁移学习迁移的类型：近迁移和远迁移迁移的路径：为短途护航，给远程架桥对错误概念的管理迁移学习的必要条件选择促进迁移学习的学习任务帮助学生实现科学认识的迁移问题解决式教学科学过程和科学思维反馈

可见的学习(K-12科学版)

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