平面构成(中国高等院校十二五视觉传达精品课程规划教材)

顾琛、袁洪、张聪丽、陈艳主编的《平面构成》 是根据平面构成课程进行编写的一本集理论、实践、 应用相结合的具有实用效应的综合性平面构成教学用 书。本书的讲解不仅仅局限在传统的构或知识基础之 上，而是在原有的构成主义、构成类型，构成法则、 构成表现的基础上进行延伸与拓展。本书在讲解角度 、知识拓展、相关学科的融合方面进行了大胆创新， 列举了大量的相关优秀案例、经典案例，以独特的视 角进行分析、讲解，从而带给大家一个耳目一新的平 面构成，将传统理性的构成赋予了生命与活力，融入 我们的生活和情感，具有感性和亲切感。 本书的重点在于从视觉与心理角度分析、理解和 应用构成法则，案例的分析与讲解不是流于表面和程 式化，每一个案傍嘟具有针对性和情感特征，在分析 历史与现代的区别中，使读者能够感受到法则与规律 的存在是如何的自然、亲切，从而构建了“构成的形 态认知－构成主义的渊源－平面构成中的形象要素－ 永恒不变的法则－不容忽视的错视表现－破与立的分 解与重构－案例分析与应用”的知识体系。本书的第 四章节重点讲述了“平面构成中我们熟知的形象要素 ——点、线、面”，这个看似熟悉而又近乎于老套的 观点的提出，实际上在具体讲述时犹如一段有趣的历 史典故，让我们在恍然中有效地熟悉、掌握点、线、 面的过去与未来。本书在每一个相应的学习阶段都设 有知识点的训练与延展，相关知识的链接与具体实践 案例的使用更易于读者理解。

01 构成的形态认知 1.1 形态的认知 1.1.1 形状 1.1.2 形象 1.2 形的概括与提炼 1.3 形态 1.3.1 现实形态 1.3.2 非现实形态 1.4 形与空间 02 构成主义的渊源 2.1 历史变革中包豪斯创造的另类构成世界 2.1.1 历史渊源 2.1.2 包豪斯的设计原则 2.2 构成主义的材料与工具的创新使用 2.2.1 构成主义涉猎的范围 2.2.2 构成主义所影响的现代材料与风格拓展 课后练习 2.3 平面构成与现代设计 课后练习 03 平面构成的概念 3.1 何为平面构成 3.2 平面构成的元素 课后练习 04 平面构成中应熟知的形象要素——点、线、面 4.1 点的概念和形象特征 4.1.1 熟悉与陌生的点 4.1.2 点的形象特征——平民化与贵族化 4.1.3 点的形态特征与错视 课后练习 4.2 线的概念和形象特征 4.2.1 熟悉与陌生的线 4.2.2 线的形象特征——律动性与多变性 4.2.3 线的形态特征与错视 课后练习 4.3 面的概念和形象特征 4.3.1 熟悉与陌生的面 4.3.2 面的形象特征——多面性与占有性 4.3.3 面的形态特征与错视 课后练习 4.4 形象要素的组合关系 4.5 基本形的创建 05 平面空间的构图骨骼 5.1 规律性骨骼 5.2 非规律性骨骼 5.3 作用性骨髂 5.4 无作用性骨骼 5.5 可见骨骼与不可见骨骼 06 永恒不变的法则——形式美 6.1 变化与统一 6.2 对比与调和 6.2.1 对比 6.2.2 调和 6.3 节奏与韵律 6.4 对称与平衡 07 不容忽视的错视现象 7.1 形状的错视 7.1.1 扭曲错视 7.1.2 动感错视 7.2 尺度错视 7.2.1 长度的错视 7.2.2 面积的错视 7.2.3 角度与弧度的错视 7.3 视觉的假象——空间错视 7.3.1 矛盾空间 7.3.2 图底反转 7.3.3 空间立体的错视 课后练习 08 破与立的分解和重构 8.1 形态的规则与不规则分解 8.2 直线分解与曲线分解 8.2.1 直线与曲线的规律性分解 8.2.2 直线与曲线的自由分解 课后练习 09 平面构成的类型 9.1 重复 9.1.1 骨骼的重复 9.1.2 大小的重复 9.1.3 方向的重复 9.1.4 肌理的重复 9.1.5 重复骨骼、重复基本形的构成 课后练习 9.2 近似 9.2.1 基本形的近似 9.2.2 近似骨骼 9.2.3 得到近似形的方法 课后练习 9.3 渐变 9.3.1 渐变的概念 9.3.2 基本形的渐变构成 9.3.3 骨骼的渐变 9.3.4 大小的渐变 9.3.5 方向的渐变 9.3.6 位置的渐变 9.3.7 虚实的渐变 课后练习 9.4 密集 9.4.1 密集的概念 9.4.2 密集的基本形式 9.4.3 密集的组合形式 课后练习 9.5 特异 9.5.1 特异的概念与视觉效果 9.5.2 特异的分类 9.5.3 特异骨骼 课后练习 9.6 发射 9.6.1 发射的概念 9.6.2 发射骨骼的构造 课后练习 9.7 感同身受的肌理表现 9.7.1 肌理的概念 9.7.2 肌理的表现手法——经典与创新 课后练习 9.8 空间的转换 9.8.1 空间的概念与意识转换 9.8.2 平面空间的延展 9.8.3 视幻空间的塑造 课后练习