中国特色现代学徒制跨界协同育人研究与实践

本书在总结、吸收全 国现代学徒制经验成果的 基础上，立足中国特色学 徒制体系建构，政、行、 企、校跨界协同，东西部 校企联动，整合优质学校 与头部企业资源，从理论 架构、创新实践、辐射影 响、反思展望四个层面探 索了中国特色学徒制人才 培养标准与双线深融教学 模式构建，校企双师培养 机制与岗位育人新方法等 ，促进职业院校高质量发 展，为职业院校探索中国 特色学徒制，大力培养技 术技能人才提供理论依据 与实践范式。 本书内容是国家课题 的研究成果，原创性较高 ，具有一定的现实意义， 可供教育工作者借鉴参考 。

第—篇 理论架构篇 第一章 跨界协同育人的实施背景 一、跨界协同育人的历史追溯 二、跨界协同育人的政策支撑 三、跨界协同育人的行业要求 第二章 跨界协同育人的理论基础 一、利益相关者理论 二、协同论 三、系统论 第三章 跨界协同育人的整体架构 一、“标准建构、异地协同、双栖双培”的人才培养模式特征 二、中国特色学徒制跨界协同育人的实施条件 第二篇 创新实践篇 第四章 “一案十标”人才培养体系 一、多方协同的人才培养主体 二、全面覆盖的人才培养平台 三、详细充实的人才培养方案 四、层次多元的人才培养标准 第五章 “异地协同”双线深融教学模式 一、基于异地协同的远程教学系统 二、聚焦实践能力培养的实训基地建设 第六章 “双栖双培”教师培养机制 一、整合双向利益的载体构建：横向联合开发技术 二、支持教师职教能力结构完善策略：双向挂职 三、引导教师成长的导向性路径：双向培养 四、激励教师成长的激励机制：双薪双奖 五、形成教师培养的反馈机制：考核评价 第七章 “三师五岗”实践教学方法 一、“三师”培养 二、“五岗”实践 三、职涯指导 第三篇 辐射影响篇 第八章 校内应用成效 一、专业建设能力显著增强 二、人才培养质量稳步提升 三、双导师专业能力明显提高 第九章 全国示范作用 一、多渠道宣传、交流、分享经验，获得广泛关注 二、形成一套可供复制、借鉴、推广的典型范例，受到高度认同 第十章 国际辐射影响 一、重视经验推广，扩大成果国际影响力 二、开展国际合作，助力“一带一路”沿线国家共享成果 第四篇 总结展望篇 第十一章 基本经验 一、首创了“异地协同”现代学徒制人才培养理念 二、原刨了“三师五岗”实践教学方法 三、创构了中职制冷专业现代学徒制人才培养标准体系 第十二章 实践反思 一、成果的国际影响力和推广成效不足 二、不同企业参与合作的程度参差不齐