评价与改进：新世纪我国乡村教师政策研究--聚文网

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内容简介

本书为国家社科基金教育学一般项目“我国乡村教师政策的社会支持与评价体系研究”（项目批准号：BFA180073）的成果，采用文本研究、调查研究等方法，主要研究内容包括我国乡村教师政策的内涵阐释与历史回溯、新世纪我国乡村教师政策出台的多元背景、新世纪我国乡村教师政策文本的梳理、新世纪我国乡村教师政策供给的评价及改进、新世纪我国乡村教师政策执行满意度的调查与分析、新世纪我国乡村教师政策执行评价、我国乡村教师政策执行的社会支持系统构建等，将定性和定量研究相结合，丰富了对我国乡村教师政策的研究。

第一章我国乡村教师政策的内涵阐释与历史回溯第一节何谓政策第二节何谓乡村教师政策第三节新中国成立至上世纪末我国乡村教师政策的梳理与分析第二章新世纪我国乡村教师政策出台的多元背景第一节国外的影响第二节国家重大发展战略的提出与实施第三节我国基础教育改革与发展的吁求第四节乡村教师队伍建设的困境第五节国内学界的推动第三章新世纪我国乡村教师政策文本的梳理第一节新世纪我国乡村教师政策文本的主要呈现第二节新世纪我国乡村教师政策文本的结构解读第三节新世纪我国乡村教师政策文本的演变逻辑第四章新世纪我国乡村教师政策供给的评价及改进第一节政策供给评价释义第二节重构乡村教师政策供给评价尺度的理论与实践动因第三节乡村教师政策供给评价尺度的建构立场第四节乡村教师政策供给评价尺度的指向与内涵第五节基于统一尺度的我国乡村教师政策供给评价第六节我国乡村教师政策供给的未来改进思路第五章新世纪我国乡村教师政策执行获得感的调查与分析第一节关注政策执行获得感具有应然意义第二节研究设计及其说明第三节研究结果与讨论第六章新世纪我国乡村教师政策执行的评价尺度建构与现状考察第一节重构乡村教师政策执行评价尺度的主要动因第二节乡村教师政策执行评价尺度的指向与内涵第三节基于统一尺度的我国乡村教师政策执行现状评价第七章我国乡村教师政策执行的社会支持系统构建第一节何谓社会支持第二节构建乡村教师政策执行的社会支持系统具有客观必要性第三节我国乡村教师政策执行的社会支持构成第四节我国乡村教师政策执行社会支持系统的形成路径后记

评价与改进：新世纪我国乡村教师政策研究

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