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大学生自主学习:影响因素与有效策略
字数: 276
出版社: 社科文献
作者: 廖旭梅|责编:张建中|总主编:彭宇文//李巍
商品条码: 9787522810591
版次: 1
开本: 16开
页数: 262
出版年份: 2022
印次: 1
定价:
¥98
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内容简介
自主学习既是教育的本质要求,也是提高高等 教育质量的现实需求。影响大学生自主学习水平的 因素是多元的,如何从主要影响因素入手提升大学 生的自主学习水平是迫切需要研究的问题。围绕这 一核心问题,作者采用行动研究范式,将行动和研 究双重活动结合,遵循“行动干预——理论建构— —行动干预——理论建构”的循环上升路径,以人 本主义理论和建构主义理论为指导,选择案例院校 学业指导工作坊进行实证分析。
目录
1 绪论 1.1 问题的缘起 1.2 问题的提出与研究意义 1.3 文献综述 1.4 核心概念界定 1.5 内容框架 2 行动研究 2.1 理论基础 2.2 研究方法:行动研究 2.3 研究抽样 2.4 资料收集 2.5 资料分析 2.6 研究检测 3 学业指导工作坊的构建 3.1 入场 3.2 工作坊第一期干预:意识建立和策略初步学习 3.3 工作坊第二期干预:策略应用与新问题解决 3.4 工作坊干预效果追踪 3.5 工作坊干预反思与影响大学生自主学习的主要因素 4 动机性因素及干预 4.1 学业自我效能感 4.2 学习目标 4.3 学习价值认同 4.4 干预成效 4.5 启示 5 环境性因素及干预 5.1 参与和交流平台 5.2 自主空间 5.3 积极关注 5.4 干预成效 5.5 启示 6 策略性因素及干预 6.1 时间管理 6.2 学习环境与资源管理 6.3 学习监控与调整 6.4 干预成效 6.5 启示 7 结语 7.1 主要结论 7.2 创新与不足 7.3 将来的研究方向 参考文献 附录1 学习活动补录示例 附录2 课堂活动现场观察示例 附录3 部分实物呈现 附录4 研究日志一则 附录5 “你我同行·学会学习”项目报名表 附录6 第一期期初访谈提纲 附录7 工作坊第一期成员是否继续第二期学习及原因统计 附录8 一个看见苹果不敢去吃的人
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