现代教育技术应用

本书按照理论与设计篇 、教学资源开发篇、应用 篇三部分展开。第一部分 是理论与设计篇，内容包 括现代教育技术概述、教 学设计，让学生掌握现代 教育技术基本知识，具有 积极的教育技术意识、态 度，主要侧重隐性能力的 培养，重在思考与研究。 教学设计是课程的核心与 灵魂，可以有针对性地培 养师范生对教学流程的系 统化思考与应用能力。第 二部分是教学资源开发篇 ，包括多媒体素材的获取 与处理、多媒体课件的设 计与制作、微课程的设计 与制作，是教育技术公共 课的主体与重心，主要侧 重显性能力的培养，可以 有针对性地培养训练学生 的技术开发能力，重在实 践与创新。第三篇是应用 篇，包括数字化教学环境 、网络教育应用、新一代 信息技术赋能教育教学改 革，重在培养和提高学生 构建和应用信息化学习环 境的能力。本书适合作为 高等师范院校师范类本科 专业和教育硕士“现代教育 技术应用”公共课教材，也 可作为中小学教师在职培 训和继续教育教材，还可 以作为开展现代教育技术 工作的各类教师和专业人 员的参考书。

第1章 现代教育技术概述 1.1 信息时代的教育 1.1.1 信息技术对教育的影响 1.1.2 美国国家教育技术计划 1.1.3 我国教育信息化建设 1.2 教育技术的概念与历史沿革 1.2.1 教育技术的概念 1.2.2 教育技术的名称演变 1.2.3 我国教育技术发展 1.3 视听与传播理论 1.3.1 视听教育理论 1.3.2 教育传播理论 1.4 多媒体认知与联通主义理论 1.4.1 多媒体学习理论 1.4.2 联通主义学习理论 1.5 中小学教师信息技术应用能力提升工程 1.5.1 能力提升工程1.0 1.5.2 能力提升工程2.0 思考与实训 第2章 教学设计 2.1 教学设计概述 2.1.1 教学设计的概念 2.1.2 教学设计的发展 2.1.3 教学设计过程的一般模式 2.1.4 教学设计经典模式—-ASSURE模式 2.2 教学设计过程的一般模式解析 2.2.1 学习需要分析 2.2.2 学习者特征分析 2.2.3 教学目标的编写 2.2.4 教学策略的选择 2.2.5 教学媒体的选择 2.2.6 教学设计成果的评价 2.3 信息化教学设计 2.3.1 信息化教学设计概述 2.3.2 信息化教学设计的要素及流程 2.4 翻转课堂的教学设计 2.4.1 什么是翻转课堂 2.4.2 翻转课堂教学过程 2.4.3 翻转课堂的设计原则 2.4.4 翻转课堂教学设计的内容和步骤 2.4.5 教学平台总体设计 2.5 案例分析 2.5.1 小学数学“特殊的条形统计图”教学设计 2.5.2 “Four Season”教学设计 2.5.3 “思维导图”线上线下混合式教学设计案例 思考与实训 第3章 数字化教学环境 3.1 校园网络 3.1.1 校园网的基本组成 3.1.2 校园网的基本应用