北京大中小幼一体化德育发展研究蓝皮书2021

本书依托北京教育科学 研究院整体优势，发挥德育 研究龙头作用，围绕大中小 幼一体化德育发展进行综合 研究和分领域研究，是以社 会主义核心价值观为统领的 立德树人系统化落实机制协 同研究的阶段性成果。

冯洪荣，男，现任北京教育科学研究院党委副书记、副院长。兰州大学物理系毕业。先后担任北京市教委二级巡视员、东城区教育工委书记、东城区教委主任等职务，曾经担任学校校长和教师，长期致力于全员、全过程、全方位育人，从政治认同、政策设计、实践探究领域推动了市区立德树人系统化落实机制的创新发展，发挥了首都德育的示范引领作用。

第一编 一体化德育综合研究 总报告 系统推进大中小幼一体化德育研究创新发展 第二编 理想信念教育研究 教师视域下大中小学思政课一体化教学衔接机制建设的实证分析 大中小学思政课一体化建设成效分析及提升策略研究——基于北京市大中小学学生的11268份问卷调研结果 夯实思政课教师教学基本功 落实立德树人根本任务——全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动的思考 中小学思政课一体化实践探索 落实精神 搭建阶梯 开创一体化建设新局面——全国大中小学思政课一体化建设举措介绍 “十四五”时期首都教育全面落实立德树人根本任务 第三编 社会主义核心价值观教育研究 新时代构建学校德育工作体系的思考与建议——基于对北京市“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例的分析 协同教育组织在家校社协同教育中的角色与作用分析——基于协同学理论 学校文化与社会主义核心价值观具体化问题分析 中小学校外培训机构德育工作现状调查报告 家校社协同育人视角下“双减”政策的成效、问题以及建议——基于家长、学校、培训机构三类群体调查数据的分析 建言议事：培养学生大格局广视野的实践探索 北京市中小学文化育人实际效果的实证研究 社会主义核心价值观引领下的南沟德育一体化提升——德育目标和内容体系建构 第四编 中华优秀传统文化教育、生态文明教育研究 系统开展儿童青少年生命哲学教育的实践研究和启示 整体论视域下生态文明教育一体化的理论框架与实现路径 打造优质课堂培育名师团队建设一体化德育体系——北京市中小学毒品预防教育的一体化德育建设理论与实践 第五编 心理健康教育研究 中小学心理教师职业认同现状及影响因素 影响高中生涯指导的家校协同因素分析：现状、问题与启示 “互联网+”背景下家校协同开展小学生性健康教育的现状与对策建议——基于两万多名家长的调查 第六编 师德与教师育德能力研究 改革开放以来中国中小学师德规范文本的变迁与前瞻——基于对师德规范文本质性内容的分析 北京市优秀班主任培养体系建设——以北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任为例 整体提升中小学班主任专业素养的实践探索——2021年全国中小学班主任基本功展示交流活动情况报告 家校沟通中的教师心智模式——一项探索性案例研究 全员导师背景下教师开展学生发展个别指导的能力特征及培养建议——基于139份学生发展指导的优秀辅导个案分析 一体化德育视角下促进中小学教师价值观改变——以教师在叙事探究中双环学习的发生为例 北京市中小学班主任教师“双减”背景下工作的自我认知与挑战——以石景山中小学班级教师为例 第七编早期教育、高等教育、职业教育、特殊教育研究 增强幼儿园德育实效性的思考与建议 北京高校师生关系建设的基本经验与建议 中等职业学校思想政治课议题式教学实践研究 北京市特殊教育学校德育发展现状及改进策略研究 附录 一体化德育研究大事记 后记