语文教学原理与策略

　 本教材“以述带论”“以论 带法”，按照“语文课程是什 么（本体论）——语文课 程教/学什么（课程论）— —怎么教/学语文（教学论 ）——什么样的人教语文 （教师论）”的逻辑线索展 开。每章内容大概包含“专 题概述”“原理阐释”“策略建 构”三块，并试图将重点放 在“基本原理与有效策略”上 。 本教材包括：学习目标 、内容指要、基本原理、 教学策略，并根据具体情 况穿插各种学习活动、资 料、案例等介入性的材料 ，以营造学习研讨的课程 资源环境，另有思考与习 题、参考文献供深入研究 之需。

前言 第一章 哪一种语文：认识语文课程 第一节 “语文”：母语课程及其理解 第二节 “语文课程性质”问题 第三节 认知与实践：语文教学观与语文教学实施 第二章 中外语文教育发展概览 第一节 世界母语教育发展 第二节 我国语文教育发展 第三节 认知与实践：本课程的教与学 第三章 语文课程标准：理念、目标与实施 第一节 新课改的背景和语文课改理念 第二节 义务教育语文课程标准的修订解读 第三节 语文课程诸学习领域的内容与教学建议 第四节 高中语文课程标准解读与实施策略 第五节 认知与实践：语文新课程实施的进展、问题与对策 第四章 语文课程知识：体系重构及教学路径 第一节 知识转型与“语文课程知识”问题 第二节 语文知识：概念、类型与特点 第三节 认知与实践：语文知识的教学原则与教学方法 第五章 教什么和用什么去教——语文课程内容、教材与教学内容 第一节 “语文课程内容”概述 第二节 语文教材基本理论概述 第三节 认知与实践：语文教材应用理论与使用策略 第六章 阅读教学通用原理与策略 第一节 阅读和语文阅读 第二节 阅读和阅读教学原理 第三节 认知与实践：阅读教学问题、模式及策略 第七章 文学类文本的解读及教学 第一节 小说类文本的教学 第二节 散文类(现当代)文本的教学 第三节 诗歌类(现当代)文本的教学 第四节 戏剧类文本的教学 第五节 古诗文的教学 第八章 文章 类文本的阅读教学 第一节 媒体类文本的阅读 第二节 说明类文本的阅读 第三节 社科类文本的阅读 第四节 自述文的阅读 第五节 非连续性文本的阅读 第九章 写作教学理论重建与有效策略 第一节 写作和写作教学观 第二节 写作教学知识与理论重建 第三节 认知与实践：我国写作教学的核心问题及对策 第十章 语文综合实践活动 第一节 语文综合性学习发展概述 第二节 语文综合性学习的理论基础 第三节 认知与实践：语文综合性学习的活动设计与教学策略 第十一章 新课程语文教学评价 第一节 新课程语文课程评价概述 第二节 语文学业成绩评价新发展