聪明教物理(基于学习科学的中学物理课堂实践应用研究)

学习科学是一门研究教 与学的跨学科领域，近二 十年来发展迅猛，其研究 为教育领域的发展注入了 新的活力。由于学习科学 作为一门新兴学科，大部 分的论著都限于理论，实 践层面的研究及著述极少 ，物理学科层面实践更是 几乎空白。 本书为上海市第四期双 名工程物理攻关基地的课 题研究成果，全书从“学习 科学应用于教学实践的路 径研究”和“在物理课堂中应 用学习科学的研究”视角出 发，系统梳理了学习科学 的基本内涵、核心要素及 基本原理，并结合当前中 学物理教学现状与规律， 深入探讨了学习科学在中 学物理课堂实践中应用的 可行性与实施总则及操作 策略，并提供了实践范例 ，为一线物理教学提供了 参考与借鉴。

序一 序二 第一章 绪论 第一节 问题缘起与概念界定 一、学习科学与素养导向的课程改革 二、学习科学与当下课堂实践的困境 三、概念界定 第二节 研究目标与内容领域 一、研究目标 二、研究内容 三、研究方法 四、研究策略 第三节 研究历程与实践成效 一、研究历程 二、实践成效 第二章 学习科学在中学物理课堂实践中的应用总则 第一节 学习科学推动教育深层变革 一、学习科学的基本内涵 二、学习科学的理论立场 三、学习科学的重要成果 第二节 学习科学视域下的物理课堂教学变革 一、当前中学物理课堂教学改革的现状与发展 二、学习科学视域下中学物理课堂教学变革的理据与模式 三、学习科学背景下中学物理教师的角色转换与定位 第三节 学习科学与中学物理课堂实践应用 一、基于学习科学的中学物理常态教学类型 二、基于学习科学的中学物理教学设计原则 三、基于学习科学的中学物理课堂实施策略 第三章 基于学习科学的中学物理概念和规律教学实践 第一节 中学物理概念和规律教学的现状与发展 一、中学物理概念和规律教学的现状 二、中学物理概念和规律教学的发展 第二节 基于学习科学的中学物理概念和规律教学原理阐释 一、基于学习科学的中学物理概念和规律教学的理论依据 二、基于学习科学的中学物理概念和规律教学设计规格和要点 第三节 基于学习科学的中学物理概念和规律教学实施策略 一、优化课堂呈现行为，实现可见学习 二、倡导课堂互动对话，实现高效学习 三、自主探究学习指导，实现主动加工 第四节 基于学习科学的中学物理概念和规律教学实践成效 一、基于学习科学的教学原则的课堂实例分析 二、基于学习科学的教学设计对物理概念和规律进行课堂教学优化 基于学习科学的中学物理实验教学实践 第四章 第一节 中学物理实验教学的现状与发展 一、中学物理实验教学的现状 二、中学物理实验教学的未来发展 第二节 基于学习科学的中学物理实验教学原理阐释 一、容量有限原理 二、双重通道原理