班主任工作的策略与艺术(修订版)/新世纪教师教育丛书

本书密切结合教师教育 发展的需要，关注班主任 专业化成长的途径，以先 进的教育理念揭示班主任 工作的真谛；以丰富的教 育案例提供班主任工作的 经验；以鲜活的实践策略 激发班主任工作的智慧； 以独到的编写方式推进班 主任课程教材的建设，是 每个班主任的良师益友， 对于新教师和在校的师范 生更有职业诱惑力！

第1章 光荣梦想与责任同行 第一节 育人是班级管理的根本目标 第二节 班主任工作的指导思想 第2章 了解学情是班级管理的起点 第一节 了解学情的指导思想 第二节 了解学情的主要内容 第三节 了解学情的基本方法 第3章 建设班集体是班级管理的理想和目标 第一节 班集体是班级发展的最高形式 第二节 建立班级秩序的第一步 第三节 确立共同的奋斗目标 第四节 选拔和培养班干部 第五节 培养良好的班风 第4章 德育是全部教育工作的基础 第一节 德育是班主任的主要工作 第二节 学校德育的目标和任务 第三节 学校德育的主要内容 第四节 学校德育的基本方法 第5章 心理健康教育助燃生命之火 第一节 走出心理健康教育的误区 第二节 心理健康教育的基本任务 第三节 心理健康辅导活动的基本要求 第6章 青春期教育是破茧化蝶的美丽之旅 第一节 青春期学生的生理特点 第二节 青春期学生的心理特点 第三节 青春期教育的基本内容与工作方法 第7章 班级活动是普遍和有价值的集体教育方式 第一节 班级活动的目的和原则 第二节 班级活动的类型与组织 第8章 营造良好的学习氛围 第一节 学习指导的必备条件 第二节 学习指导的内容与方法 第三节 实施学习指导的策略 第9章 个别教育与非正式群体转化是因材施教的真功夫 第一节 个别教育的理念 第二节 个别教育的工作思路 第三节 非正式群体的转化与引导 第10章 评价是为了促进每个学生的发展 第一节 学生评价的功能和形式 第二节 学生评价的基本原则 第三节 口头评价的技巧 第四节 书面评价的策略 第11章 形成教育合力才能走向成功 第一节 家庭、社会与学校教育因素的相互作用 第二节 重视学生的家庭课堂 第三节 开辟社会实践的课堂 第四节 巩固学校教育的阵地 第12章 计划和总结是班级管理的蓝图与反思 第一节 制订工作计划 第二节 做好工作总结