小学课程与教学论(全国高等院校小学教育专业精品教材)--聚文网

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内容简介

“全国高等院校小学教育专业精品教材”将延续我社教材的精品定位，我们立足于北京师范大学在教师教育方面的学科优势和学术优势，联合全国师范院校的知名专家，努力将其建设成为适应各级各类师范院校和不同教学对象需要的，结构完整、内容合理、资源丰富、形式新颖的小学教师教育精品教材体系，为提升师范院校教学质量和创新小学教师培养模式提供有力支撑；并致力于教材的立体开发与数字资源建设，创建一个持续的、互动的、丰富的教学资源平台；并在此基础上，组建一支以编写团队为核心的小学教师教育咨询（培训）专家队伍，开展小学教师教育的咨询和培训服务。

作者简介

潘新民，河北师范大学初等教育学院教授，博士生导师。教育部高等学校小学教育教学指导委员会委员。北京师范大学教育学部课程与教学研究院兼职研究员，全国教学论专业委员会常务理事。全国教育伦理学理事，中国少年先锋队全国工作委员会理事，全国第七届教育硕士优秀教师，入选河北省“三三三”人才工程。主持国家社会科学基金、教育部重点课题、省教育厅重大攻关项目、省级教学改革项目等多项课题。在《教育研究》《课程·教材-教法》等期刊发表文章三十余篇。荣获河北省教育科学研究优秀成果一等奖。

第一章小学课程与教学论概述第一节课程与教学概述第二节课程与教学发展史第三节课程论与教学论的关系第四节我国小学课程与教学论发展史第二章小学课程目标和课程内容第一节小学课程目标第二节小学课程内容第三章小学课程类型与课程开发第一节小学课程类型概述第二节课程开发与小学校本课程开发第四章小学课程结构第一节小学课程结构及其变革第二节小学课程结构优化第五章小学教学目标第一节小学教学目标概述第二节小学教学目标分类第三节小学教学目标设计第六章小学教学方法与手段第一节小学教学方法第二节小学教学手段第七章小学教学模式第一节小学教学模式概述第二节典型小学教学模式概览第三节小学教学模式的选择和运用第八章小学教学组织形式第一节小学教学组织形式概述第二节小学常见的教学组织形式第三节当代小学教学组织形式的改革趋势第九章小学教学评价第一节小学教学评价的概念及其规范第二节小学教学评价的类型及其功能第三节小学教学评价的工具及其使用第四节小学教学评价语及其表达第十章小学教学设计、实施与反思第一节小学教学设计第二节小学教学实施第三节小学教学反思参考文献

小学课程与教学论(全国高等院校小学教育专业精品教材)

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