陶行知美育思想研究/陶行知教育思想研究新视野丛书--聚文网

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内容简介

本丛书为纪念陶行知诞辰130周年而编著。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育承担着培根铸魂、提高学生的审美和人文素养的重要任务。伟大的人民教育家陶行知注重美育，在不同时期都体现了对美育的不同表达和解读，亦形成了内涵丰富、影响深远的美育思想体系，系统诠释美育的本质内涵、培养目标和内容方法。同时，在中华教育改进社、晓庄师范以及育才学校进行了富有实效的美育实践。陶行知美育思想的理论与实践对当今的学校美育具有重要的启示，对引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵起到了积极的指导价值和现实意义。

绪论第一节美与美育一、美的相关概念二、美育的历史回顾与当代考察第二节陶行知的美育人生一、陶行知的教育史是一部生动的美育史二、陶行知美育思想的研究有待深化第一章陶行知的美学观第一节陶行知的审美理想一、“创造一个四通八达的社会” 二、“人人有面包吃又有水仙花看” 第二节陶行知的审美境界一、“乐而忘忧” 二、“大同与大不同” 三、“过美术人生” 四、“诗的生活” 第二章陶行知美学观的逻辑演进第一节陶行知论美一、欣赏自然美二、肯定社会美三、倡导艺术美第二节陶行知美论的逻辑演进一、美在自然二、美在创造三、美在生活第三节陶行知的生活美学一、传统教育与生活教育碰撞二、生活：情感与理性的交汇场域第三章陶行知美育观的理论体系第一节陶行知美育思想的历史渊源和理论渊源——扎根中国、融通中外一、陶行知美育思想的历史渊源二、陶行知美育思想的理论渊源第二节陶行知美育思想的本质论：知情意合一一、知情意合一的整体教育二、知情意合一的创造教育三、知情意合一的和谐教育第三节陶行知美育思想的目的论：真善美合一一、“真人” 二、“真善美的活人” 第四章陶行知美育观的实践体系第一节陶行知美育的实践历程第二节陶行知的大众艺术教育观一、坚定大众文化的方向二、立足“大众的艺术”立场第三节陶行知美育的内容与形式一、“一切诗化” 二、“戏剧与教育” 三、为老百姓而唱四、“写诗作画慰劳人” 五、“卖字卖画买寒衣”

陶行知美育思想研究/陶行知教育思想研究新视野丛书

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