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内容简介

哲学教育以培养学生的通用智力为主要目标，而学术写作正是这种能力培养最为基础和重要的途径。就一般规律而言，专业的哲学训练首先是进行哲学史和哲学基础理论的学习，进而深入、系统地进行艰苦的原典研读，最后要尝试借助哲学的思维方式和理论知识去把握哲学问题，由此进行批判性反思。哲学是一项以“思想思想”为目标的事业，对思想的“思想”则不得不借助语言来表达，而专业化的思想表达也就是学术论文写作。本书收集了2019—2020 学年度的本科生和硕士生的优秀习作，通过外审评比，择优辑录成集出版。一方面，这是对学生们的一种激励，希望帮助他们树立坚持理性反思的信念；另一方面，这也是一种鞭策，希望他们在获得鼓励之外，还能得到客观和真诚的批评、指点。

论孟子的身体观◎李昱洁性善从思，性恶从学——从孟荀人性观看学与思的关系◎廖小忆动静之间：基于宋明理学功夫论视域的考察◎吴化文论王阳明亲民思想的实践◎王林王阳明“无我”观探析◎熊小俊柏拉图《法义》中的教育论◎王烁云柏拉图《会饮篇》中三种神话言说的比较研究◎陈梦溪论洛克自然法◎聂雪梅论克尔凯郭尔的恐惧概念◎张文海德格尔早期的实在论思想研究◎王加雪礼理分殊一一试论孔子与亚里士多德中庸思想之异同◎叶国满权益分析视域下安乐死问题的伦理探析◎杨臻圆基因编辑的伦理反思◎潘世莲论实验动画电影对视觉素养的培育——以Loving Vincent为例◎高童宇虚拟歌姬文化流行原因的探析与反思——以当红虚拟歌姬洛天依为例◎李卓然 “科学大战”之哲学反思◎关曾玮

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