学校建筑教育价值研究

学校建筑是学校教育环境重要的组成部分，在教育变革转型的今天，从教育学的视角对其进行研究有重要的理论价值和现实意义。学校建筑作为教育教学活动的主要场所，其教育价值的能否实现直接影响到人才培养的质量。本书通过阐释学校建筑教育价值的内涵、历史变迁、理论依据、呈现方式、现实考察等问题，尝试提出最大程度发挥学校建筑教育价值的建议与对策。校建筑教育价值的关注与研究，将让我们回归到学校建筑本身的教育功用和意义，进一步思考学校建筑之于教育的意义，乃至之于人的意义、之于生命的意义、之于发展的意义。本书对教育学专业研究者和决策者、中小学管理者和骨干教师、教育行政部门人员以及对学校建筑研究感兴趣的读者有一定参考价值。

武博，2013―2016年就读于天津师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位。现为广西科技大学专任教师，副教授，长期从事教育学专业教学及科研工作。主要研究领域为教育基本理论、教育管理与政策、教师教育等。曾获广西第十四次社会科学优秀成果奖论文类三等奖、广西第十五次社会科学优秀成果奖研究报告类二等奖，曾获广西高等教育自治区级教学成果奖2项、广西职业教育自治区教学成果奖2项，主持并参与完成多项省部级课题及委托课题，公开发表学术论文20余篇。

绪论 一、研究缘起 （一）基于学校建筑不同于一般建筑的特殊性 （二）基于学校建筑现实设计中的典型问题 （三）基于对学校建筑教育价值的思索 二、文献综述 （一）国内外学校建筑研究概况 （二）我国学校建筑研究的主要内容 （三）对已有研究总体评价 三、研究思路 四、研究方法 （一）文献研究法 （二）历史研究法 （三）调查法 五、创新之处 （一）从教育学的视角为学校建筑研究提供了新视野 （二）对学校建筑教育价值进行了理论建构 （三）为学校建筑教育价值的发挥提供了理论支撑 第一章 学校建筑教育价值相关概念解析 一、建筑概述 （一）建筑的含义 （二）建筑的要素 （三）建筑的一般属性 二、学校建筑概述 （一）学校建筑的含义 （二）学校建筑的要素 （三）学校建筑的特殊属性 （四）学校建筑的价值 三、学校建筑教育价值概述 （一）学校建筑教育价值的含义 （二）关于学校建筑教育价值有效实现的诠释 第二章 学校建筑教育价值的历史变迁 一、农业社会学校建筑的特点及教育价值 （一）农业社会与学校教育 （二）农业社会学校建筑的主要特点 （三）农业社会学校建筑的教育价值 二、工业社会学校建筑的特点及教育价值 （一）工业社会与学校教育 （二）工业社会学校建筑的主要特点 （三）工业社会学校建筑的教育价值 三、信息社会学校建筑的特点及教育价值 （一）信息社会与学校教育 （二）信息社会学校建筑的主要特点 （三）信息社会学校建筑的教育价值 四、小结 （一）学校建筑教育价值呈现由精神、物用的主导价值向综合性主导价值变迁 （二）学校建筑教育价值判断由单一的目的性标准向合目的性与合规律性的统一变迁 （三）学校建筑教育价值取向的决策主体由以权力阶层、利益集团为主向以教育活动个体为核心变迁 第三章 学校建筑教育价值的理论依据 一、教育-人-环境关系理论与学校建筑教育价值