李吉林语文教学艺术研究(中国小学语文名师教学艺术研究丛书)(梦山书系)--聚文网

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内容简介

本书是对老一代杰出的小学语文名师李吉林的系统研究，书中叙述梳理了李吉林老师的生命和专业成长轨迹，对她的语文情境教学的改革探索，包括基本原理、路径、课程设计等，对情境教学的字词教学艺术、阅读教学艺术和写作教学艺术做了详细介绍，对语文情境教学以儿童为本位，追求与生活、文化、美育相融合的理想追求做了概括阐述；对情境教学的经典课例和理论建构做了深度剖析。全书史论结合，叙议有致，在生动的叙述中让人感受李吉林老师的思想情怀，在条理畅晓的归结提领中让人知晓李吉林老师高超的语文情境教学艺术和主要特色。全书对于一线教师研习前辈名师的教学艺术、探索小学语文课程改革新路具有重要的借鉴意义。

第一章一位小学教师的人生传奇第一节童年：穷孩子的生命底色第二节诗人：用儿童的眼睛看世界第三节师道：爱的温情与思的求索第四节感恩：师长与友朋的厚爱第五节民族文化：永远的精神源泉第六节美的彼岸：行走的执着与快乐第七节学派的天空：中国教育家走向世界第八节诗意与远方：38年弹指一挥间第九节李吉林：用爱心照亮儿童世界第二章语文情境教学的改革探索第一节情境教学四大基本原理一、心理暗示二、情感驱动三、角色转换四、心理场整合第二节语文情境教学的路径一、图画再现情境二、音乐渲染情境三、表演体会情境四、语盲描绘情境五、游戏活跃情境第三节情境教学课程设计一、学科课程二、野外课程三、主题性与过渡性课程第四节一情境的创设凸显操作性一、以“美”为突破口：寓教于乐二、以“思”为核心：把孩子教聪明三、以“情”为纽带：完善儿童人格四、以活动为途径：走进儿童世界五、以周围世界为源泉：深化儿童的体验第五节让语文学习真正地发生一、优化儿童的学习情境二、激起儿童的好奇心和求知欲三、综合育人：情感与认知相融合第三章情境识字：李吉林的字词教学艺术第一节汉字教学一、根据汉语造字方式教学独体字二、根据汉字结构教学形声字第二节字词教学一、在应用中积累词汇二、在想象中理解词义三、组词成句的练习第三节汉语拼音教学一、拼音游戏：幼小衔接的尝试二、拼音教学结合语言训练第四节 “识字、阅读、作文”三线同时起步一、识字与阅读结合二、由认读向作文过渡

李吉林语文教学艺术研究(中国小学语文名师教学艺术研究丛书)(梦山书系)

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