国际教育援助理论和中国对外职业教育援助策略研究--聚文网

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内容简介

本书是对国际教育援助这一现象进行了深入的介绍，对中国的对外援助实践取得的成绩和面临的问题进行了分析。面对增长放缓、新冠疫情、地区冲突等问题，国际发展援助存在不确定性。中国提出的“人类命运共同体”展示出新意，成为联合国使命的重要补充和新元素。美国、法国、英国等西方国家倡导建立的官方发展援助委员会的 60 年历程有诸多经验和教训。非洲大陆集中了较多的最不发达国家和低收入国家，成为国际援助的重中之重。教育援助是援助的重要组成部分。中国作为最大的发展中国家一直对其他发展中国家提供尽可能的援助。在“一带一路”倡议和人类命运共同体理念的带动下，中国对外双边和多边教育援助秉持其发展合作原则和理论，依据团结、包容、慷慨、智援等精神，不断优化机制，呈现主动性、多样性、重点性、全面性、层次性等特色。中国职业教育对外援助走得较快较远，海外办校、教学设备赠予、教育管理与教学咨询、设立专项奖学金等援助工作取得长足进展，对当地就业、扶贫、经济发展的影响效果将随时间显现，助力人类可持续发展。

作者简介

赵长兴，毕业于北京外国语学院，师从《再制造》作者帕斯隆弟子、毕业于巴黎高师的巴黎第八大学巴尔比耶教授，获法国国家教育学博士。曾在教育部长期从事国际合作，曾任中国常驻巴黎联合国教科文组织教育外交官、巴黎联合国教科文组织项目官员，现在教育部职业教育发展中心从事国际比较研究。

导论第一章人类命运共同体理论及其新颖性一、类似的一些人类发展理论二、与人类共同发展相制衡或相反的一些理论三、人类命运共同体的提出及意义第二章国际合作、发展与援助一、国际合作、发展与援助类型二、官方发展援助三、问题与批评四、一些具体问题的解决办法第三章国际教育援助理论一、国际教育援助政策演变二、官方教育援助政策的几个特点三、国际上教育援助的理论元素四、教育援助分类及援助模式第四章国际教育和职业教育援助实践一、援助国教育援助发展二、职业教育援助基本情况三、国际教育援助的主要问题第五章中国对外教育援助发展及策略一、教育援外发展的历史实践二、对外援助政策、管理机制与教育援助类型三、中国职业教育对外援助理论、形式及实践四、中国教育特别是职业教育援外的主要困难五、中国开展教育特别是职业教育援助策略建议结束语

国际教育援助理论和中国对外职业教育援助策略研究

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