教育政治学概论

本书概述学校教育及近期教育改革论辩的政治层面，探讨政治经济和阶级、文化政治、种族、性别、全球化、新自由主义和生命政治等问题，有助于本科生和教育学研究生了解竞争激烈的教育领域的诸多方面。本书讨论的内容包括当代教育改革中的一些热门话题，如学校私有化、标准化考试、共同核心课程、纪律和教育技术等，体现了鲜明的反对学校企业化改革的倾向，对当代美国的教育产业化提出了激烈批评。

肯尼斯？J.索尔特曼，德国德保罗大学教育政策研究系教授及该校“教育的社会与文化基础”研究生项目教授。索尔特曼的近著包括《学校企业化改革的失败》和《落井下石：公立学校的劫掠与破坏》等，后者曾获美国2008年教育研究批判图书奖。 　 译者简介： 曲英梅，博士生导师，英语语言文学博士，东北师范大学外国语学院副教授、副院长，语言学教学与研究中心主任；先后在美国加州大学伯克利分校、匹兹堡大学和纽约州立大学奥尔巴尼分校访学。主要研究方向为功能语言学，汉英对比与翻译和外语教育。在《外语教学与研究》《外语学刊》等刊物发表学术论文多篇，学术著作1部，主持2项教育部人文社科项目及多项省级科研和教研项目。

引言　怎样理解教育政治学中的“政治”概念？ 一、教育的社会目的：三种政治观点 二、章节预览 三、本书组织结构 四、拓展阅读 五、讨论题 第一章　教育中的文化政治 一、文化政治：斯图尔特？霍尔的建构主义文化理论 二、文化政治与负责的教师 三、文化政治与阶级：皮埃尔？布尔迪厄与资本形式 四、对当代教育政策的影响 五、拓展阅读 六、讨论题 第二章　教育中的政治经济学 一、学校教育中的政治经济学和社会再生产 二、福特主义和后福特主义下的学校教育 三、经济视角的局限性：人类主体性与阻力 四、拓展阅读 五、讨论题 第三章　教育政治心理学 一、教育批判心理学 二、环境及学生经历的具体性 三、差异构成社会与自我 四、压抑 五、权力在自我发展中的生产力 六、拓展阅读 七、讨论题 第四章　霸权主义 一、葛兰西与霸权主义思想 二、“优质”郊区教育的不足 三、当下霸权主义盛行的原因 四、拓展阅读 五、讨论题 第五章　惩戒权、种族与考试 一、惩戒权 二、体罚黑人学生 三、抵抗的可能性 四、福柯式权力的理论问题 五、结语 六、拓展阅读 七、讨论题 第六章　生命政治与教育 一、什么是生命政治？ 二、主权的变迁 三、生命知识的产生 四、塑造主体 五、平等、解放的生命政治？ 六、拓展阅读 七、讨论题 第七章　新自由主义与学校企业化改革 一、何为新自由主义？ 二、新自由主义教育制度的重建 三、利益动机 四、理论动机 五、结论 六、拓展阅读 六、讨论题 第八章　当前教育改革中的性别政治问题 一、教育领域的女性物质性“战争” 二、教育领域的女性象征性“战争” 三、基于性别的理性与经验之分：一种教育政治策略 四、包容性与学校至工作的历程 五、性别操演主义 六、结语 七、拓展阅读 八、讨论题 第九章　全球化与教育 一、全球企业式教育 二、超国组织 三、国际货币基金组织/世界银行 四、美国国际开发署 五、结论 六、拓展阅读 七、讨论题 第十章　维持现状还是开展新的公立学校运动 一、早期公立学校运动 二、学校企业化改革对公立教育的圈地运动 三、区分教育中的公有权和私有权 四、结语 五、讨论题 案例研究：批判教育的斗争 案例一：伊利诺伊州芝加哥市小村庄社区新建公立高中 案例二：智利—从“企鹅革命”到“智利的冬天” 案例三：巴西阿雷格里港 案例四：西雅图拒绝标准化考试 案例五：芝加哥教师工会罢工 术语表