朱永新谈读书(精)

本书是朱永新先生读书思想的全新整理，按照读者需求，以“谈读书”为核心，分家庭教育、学校教育、个人成长、读书方法四个维度，畅谈读书理念，分享读书经验，介绍读书方法，推介阅读书目。第一辑，家庭教育与读书。帮父母树立亲子共读意识，教会如何在家里营造读书氛围，为孩子选书，引导孩子爱上读书。第二辑，学校教育与读书。探索班级、课堂、学校、图书馆情境中的读书课程、活动以及阅读环境建设，介绍阅读评价、阅读课程开发经验，分享学科阅读、完整阅读、信息时代的阅读等新理念。第三辑，个人成长与读书。从个人精神成长角度分享读书经验。第四辑，读书的智慧与方法。梳理中国古代读书法，介绍西方哲人的读书见解和经验。

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十三届全国政协副秘书长、常务委员会委员。苏州大学教授、博士生导师。新教育实验发起人。中国陶行知研究会会长。国际儿童读物联盟首届IBBY-Iread爱阅人物奖获得者。曾任中国教育学会副会长、叶圣陶研究会副会长兼秘书长。出版16卷本“朱永新教育作品”《致教师》《未来学校》等。作品版权输出美国、法国、德国、西班牙、俄罗斯、韩国、日本等，被译为28种语言。被评为“中国十大教育英才”、改革开放30年“中国教育风云人物”、中国教育60年60人、“为了公共利益”年度人物等。获评“2020年度全国政协委员优秀履职奖”。

i 序言一 / 王　蒙 iii 序言二 / 曹文轩 1 家庭教育与读书 3 儿童是由大人牵手进入阅读世界的 8 父母好好学习，孩子天天向上 12 阅读与家庭是教育的两大基石 15 父母怎样与孩子一起阅读 20 让孩子爱上阅读的两个做法 22 从图画书开始爱上阅读 30 如何跟孩子一起读图画书 33 如何让孩子放下手机捧起书籍 40 为什么选书很重要 49 孩子是天生的诗人 56 如何为孩子读童谣和儿歌 67 家庭里的新教育晨诵 71 为什么故事对孩子很重要 76 人物传记，让孩子走近英雄 79 哪些人物传记适合孩子读 87 为什么要让孩子读科普 92 如何带孩子读科普 99 学校教育与读书 101 学校教育为什么要重视阅读习惯的培养 104 如何点燃师生的阅读热情 107 如何发挥中小学图书馆的育人功能 112 高校图书馆如何做好社会化服务 121 人大附中初中学生读书的启示 129 缔造书香充盈的教室 132 办好中小学的“精神食堂” 135 理想的学校图书馆应该是什么模样 141 拓展中小学校园的阅读景深 144 学生阅读的六字诀 148 专业阅读，让教师成为更好的自己 153 校长的书柜里装着学校的未来 156 未来的学校与未来的阅读 161 如何研发卓越的阅读课程 175 书香校园如何拥抱新媒体数字阅读 187 如何让校园阅读活动有趣有效 198 怎样开展阅读评价 201 未来我们到底应该学什么 206 学科阅读书目的研制与使用 217 所有学科教师都要成为读书的种子 221 谈谈完整阅读 229 个人成长与读书 231 我的阅读史 240 与人教社结缘：从阅读开始 247 回望阅读推广这一路 256 人工智能会改变人类阅读吗 261 做书的主人 266 从书写作品到书写人生 272 中国应该拥有自己的阅读节 274 我的读书方法和反复读的书 277 读书的智慧与方法 279 朱子读书法 299 提要钩玄法 301 八面受敌法 303 板桥六有法 308 精熟一书法 310 连号读书法 312 约取实得法 314 圈抹读书法 316 出书入书法 318 读书有“五贵” 327 如何读书，读什么书——叔本华的启示 333 珍惜你所获得的阅读能力——赫尔曼？黑塞谈阅读 337 怎样发现经典——卡尔维诺的“经典”释读 349 如何回应和促进儿童的阅读——从钱伯斯的阅读循环谈起 356 怎样读得更明白——钱伯斯对阅读讨论的见解 360 为什么需要跨学科阅读——马斯克博览群书的启示 365 后记