智慧教育的建构--聚文网

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内容简介

智慧是教育的一种永恒追求，尤其是在信息时代，知识越是容易获得，智慧就越加显得稀缺。智慧教育既是当下的一个热点，也是有待深入探讨的话题。人是教育的对象与目的，而重新认识、理解人是展开智慧教育的逻辑起点，急需倡导、形塑一种具体的人、生成的人与完整的人的整体形象。由于知识是教育的载体与人类智慧的结晶，转识成智是建构智慧教育的基本路径，因此，本书从不同的视角分析、探讨了转识成智何以及如何可能的问题。书中在对智慧教育理论阐述的基础上，借助智慧教育这一视域，聚焦、阐述了学校教育的课程建设、智慧课堂创生与智慧型教师的成长等问题。鉴于智慧教育的建构最终要依赖于教师素养的提升，书中还探讨、论证了智慧教育视域的教师素养问题。本书将为广大中小学校长、教师开展智慧教育探索提供有益的借鉴和帮助。

绪论智慧教育的概念释义一、智慧教育的三维阐释二、智慧教育同名异义现象解析三、研究方法与内容第一章智慧教育视域的人及其教育意蕴一、具体的人及其教育意蕴二、生成的人及其教育意蕴三、完整的人及其教育意蕴第二章智慧教育转识成智何以及如何可能一、基于杜威实用知识观的回答二、基于怀特海智慧教育观的回答三、基于冯契智慧说的回答四、基于知识三重观的回答第三章智慧教育视域的学校课程建设一、学校课程建设的教育学设想二、学校课程建设的教学论解读三、学校课程建设的课程论阐释第四章智慧课堂的创生一、智慧课堂创生的教师之维二、智慧课堂创生的学生之维三、智慧课堂创生的知识二重性考察第五章智慧型教师的成长一、智慧型教师成长的教育学阐释二、智慧型教师成长的教学论审视三、智慧型教师成长的课程论解读第六章智慧教育视域的教师素养一、教师的研究意识二、教师的理论自觉三、教师的实践智慧后记在不确定中寻求确定性

智慧教育的建构

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