研究生导学权力-权利适配性研究

本研究以研究生教育中 师生关系异化为研究对象， 从导师权力与学生权利适配 性的法律视角，研究在高校 推进依法治教、提升治理体 系和治理能力现代化的大背 景下，研究生权利保障诉求 对大学内部治理提出的新的 挑战。首先，学生知情权意 识高涨、参与权意识上升、 正当程序意识增强，研究生 权利意识特征日益明显；其 次，传统行政法理论体系受 到挑战，新的“以权利制约 权力”的参与型行政模式、 以程序建构为中心的程序主 义模式受推崇，当代行政法 变迁对权力与权利配置规范 提出了新的要求；再次，以 规范权力为重点、以信息公 开和公众参与为重要途径， 以合作、共识、沟通为主要 目标等正当程序设置，是推 进大学治理体系和治理能力 现代化的重要前提；最后， 培养高素质的创新人才要求 重构导师与学生之间的关系 ，确立新的行为规范，引导 师生双方向更加和谐、更高 质量互动关系发展。因此， 解决导师和研究生关系异化 问题，不仅要从道德视角， 更要从法律的视角来审视和 剖析，特别是规范导师权力 和学生权利关系，这是推进 依法治教、完善大学内部治 理、提升人才培养质量的根 本要求。

第一章 绪论 第一节 研究缘起 第二节 文献综述 第三节 研究问题 第四节 研究设计 小结 第二章 研究生权利保障诉求对大学治理体系现代化的挑战 第一节 研究生权利意识特征 第二节 当代行政法变迁对权力与权利配置调整 第三节 大学治理体系现代化过程中的正当程序设置 小结 第三章 研究生教育关键环节的导师权力和学生权利配置困境 第一节 师生关系现状及困境分析 第二节 研究生教育关键环节划分 第三节 研究生招生阶段导师权力和学生权利配置的轻度失衡 第四节 研究生培养阶段导师权力和学生权利配置的中度失衡 第五节 研究生毕业阶段导师权力和学生权利配置的重度失衡 小结 第四章 研究生师生关系适配性指标体系构建及实证分析 第一节 导师与学生适配性指标体系构建 第二节 导师权力研究假设与模型构建 第三节 学生权利研究假设与模型构建 第四节 师生关系适配性研究假设与模型构建 第五节 师生关系适配性问卷调查与量表统计 第六节 导师权力与学生权利关系适配性实证分析 第七节 师生关系适配度的划分标准 小结 第五章 研究生师生关系适配性深度访谈与案例分析 第一节 溯源：师生关系的形成和关系现状 第二节 深挖：师生关系异化的归因 第三节 透析：导师权力与研究生权利配置失衡 第四节 破局：打造和谐适配的研究生教育师生关系 第五节 师生关系适配性指标体系案例分析 第六节 导师权力与学生权利失衡的具体案例分析 小结 第六章 研究生教育关键环节的学生权利救济与程序正义举措 第一节 研究生招生环节学生权利救济与程序正义举措 第二节 研究生培养环节学生权利救济与程序正义举措 第三节 研究生毕业环节学生权利救济与程序正义举措 小结 第七章 研究生权利纠纷处理机制及内外保障制度建设路径 第一节 强化研究生教育内部制度建设 第二节 优化研究生权利纠纷处理机制 第三节 健全研究生权利内部保障制度 第四节 完善研究生权利外部救济制度 小结 第八章 结语 附录 附录一 高校研究生教育中导师与学生关系适配性研究调查问卷 附录二 师生关系适配性评价指标权重调查表 附录三 访谈对象基本信息 附录四 导师访谈提纲 附录五 学生访谈提纲 参考文献 后记