家有琴童(音乐教育问题与对策)--聚文网

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内容简介

《家有琴童(音乐教育问题与对策)》研究和论述了以下几个方面：第一，儿童钢琴学习中的动机问题；第二，儿童学琴中的心理问题与教育策略；第三，艺术教育中的核心与感性素质的培养；第四，音乐审美素质与其他素质之间关系的研究；第五，器乐学习中与儿童智力发展的研究报告；第六，对部分钢琴演奏心理操作技能的研究。

作者简介

周海宏，1989年毕业于中央音乐学院音乐学系，同年保送研究生，1992年毕业留校任教。1996年考入中央音乐学院博士研究生。1999年毕业，获博士学位。中央音乐学院音乐学研究所专职研究员。中央音乐学院教授．副院长。先后开设“音乐心理学”、“音乐学研究方法”、“计算机应用基础”、“音乐教育心理学”、“音乐赏析”等课程。曾先后发表《音乐美学研究中的方法论问题>》、《对部分钢琴演奏心理操作技能的研究》等论文40余篇。合作出版《音乐美学》、《儿童钢琴学习指南>、《社会科学成果评估的指标体系的研究与设计》、《钢琴之路——结构定向设计钢琴集体课教材》等著作。博士论文《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》获得“2001年全国优秀博士论文奖”。《现代音乐的美学思考》、《走出用文学化、美术化方式理解音乐的误区——对普及严肃音乐的理论与实践问题的分析》，分别获得中国文联文艺评论二、三等奖。 2003年获第三届 “高校青年教师奖”。

儿童钢琴学习中的动机问题引论一、学习动机及在钢琴学习中的表现二、钢琴学习需要的培养和学习动机的激发三、钢琴学习动机培养中的内部因素四、钢琴学习动机培养中的外部因素五、教师在动机培养中的作用六、家长在动机培养中的作用儿童学琴中的心理问题与教育策略一、乐器不是万能教育机二、孩子为谁练琴三、你知道弹琴有多难吗？请对孩子多一份耐心四、家长在儿童学琴中的地位五、什么样的老师是好的儿童器乐老师六、音乐的才能与“努力就会成功” 七、业余学琴何必太专业八、器乐教学为什么没有统一规范九、学琴的孩子要不要参加考级十、我的孩子能学琴吗？艺术教育中的核心与感性素质的培养音乐审美素质与其他素质之间关系的研究引论一、研究的基础与预处理工作二、素质结构、要素及其与音乐教育之间关系的逻辑分析三、音乐审美教育在人的素质发展中的根本作用器乐学习中与儿童智力发展的研究报告引论一、本研究设计二、研究方法三、结果与分析四、讨论对部分钢琴演奏心理操作技能的研究引论一、音乐信息读取中的钢琴演奏心理操作技能二、弹奏控制中的钢琴演奏心理操作技能三、结语：钢琴演奏心理操作技能研究的意义钢琴教材编写的理论与实践问题思考——《钢琴之路——结构定向化钢琴教材》出版前言后记

家有琴童(音乐教育问题与对策)

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