经济学课程思政中生态文明思想融入路径

髙等学校肩负着培养社 会主义合格建设者和可靠接 班人的重要使命，必须而且 应该把生态文明思想融入到 “立德树人”的人才培养全过 程，这是思政课和思政课教 师乃至每一位高校教师和每 一门课程的任务与使命。经 济学作为研究经济主体和经 济部门经济行为及其规律的 各类课程，具有十分鲜明的 经济属性和强烈的现实关怀 ，决定了其应该也能够在课 程教学中融入生态文明思想 。本书以“经济学课程思政 中生态文明思想融入路径研 究”为题，较系统地对这一 经济学课程思政教育的重大 现实问题进行深入研究和探 讨。

廖信林，经济学博士，安徽财经大学经济学院副教授、硕士生导师、副院长，安徽省教坛新秀、校级教学名师；中国宏观经济管理教学学会常务理事，中国数量经济学会理事，中国区域经济学会理事。研究方向：财政政策理论与实践、科技创新与经济增长。在《中国工业经济》《财贸经济》《经济学动态》等经济学刊物发表论文数十篇。先后主持教育部青年基金项目1项，安徽省自然科学基金青年项目和安徽省哲学社会科学规划项目各1项，安徽省教育厅人文社科基金项目2项。

第一章 新时代高校课程思政教育的背景与意义 第一节 课程思政教育的背景 一、课程思政的形成过程 二、课程思政的理论基础 第二节 课程思政概念的界定 一、课程 二、思想政治教育 三、课程思政教育 第三节 课程思政教育的内涵 一、课程思政教育的理念内核 二、课程思政教育的结构体系 三、课程思政教育的综合特征 四、课程思政教育的基本原则 第四节 课程思政的价值本源 一、课程思政教育是适应当今时代的重要工具 二、课程思政教育是高校进一步发展的必要手段 三、课程思政教育是教师改进教学的有效方式 四、课程思政教育是学生提升自我的有力措施 第二章 生态文明思想融入高校经济学课程思政的必要性 第一节 人类社会生态文明思想的演进逻辑与内容体系 一、生态文明思想的产生与发展 二、国内外具有代表性的生态文明思想 三、生态文明思想的内容体系 第二节 生态文明思想融入经济学课程思政的必要性 一、新时代生态文明建设的必然要求 二、经济学课程思政发展的内在要求 三、新时代大学生全面发展的必然要求 四、高校思想政治教育成效提升的必然要求 第三节 生态文明思想融入经济学课程思政的可行性 一、生态文明思想与经济学课程思政相契合 二、生态文明思想具有开放性和包容性 三、经济学课程思政具有融合性 第四节 生态文明思想融入经济学课程思政的重要意义 一、生态文明思想融入经济学课程思政的理论意义 二、生态文明思想融入经济学课程思政的实践意义 第三章 生态文明思想融入高校经济学课程思政的现状分析 第一节 调查目的与方法 一、调查目的 二、研究对象与数据收集方法 三、问卷设计 第二节 基于调查问卷的生态文明思想融入高校经济学课程思政的现状分析 一、基于学生版调查问卷的现状分析 二、基于教师版调查问卷的现状分析 三、调查问卷现状分析 第三节 存在的问题与采取的对策 一、存在的问题 二、具体对策 第四章 生态文明思想与经济学课程思政的融合与设计 第一节 生态文明思想与经济学课程思政融合的机理 一、课前——准备过程