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内容简介

本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗紊的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是最有希望养成品性的时期，区分了品性教育与智力教育，对从幼年的品性教育(涉及恐惧、玩耍与遐想、私心、诚实、惩罚、同伴、爱与同情等) 到青春期的性教育均进行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。

作者简介

伯特兰·罗素（Bertrand Russell,1872—1970），英国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，也是二十世纪西方著名、影响最大的学者与和平主义社会活动家之一，1950年获诺贝尔文学奖。他与怀特海合著的《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学有着巨大影响。他的代表作品还包括《物的分析》《幸福之路》《西方哲学史》等。

经典语录集锦何怀宏世俗幸福以外，人是不是还有一些更深的渴望？引言第一部分教育的理想第一章现代教育理论的基本原理第二章教育的目的第二部分品性教育第三章一岁前的教育第四章恐惧第五章玩耍与遐想第六章建设第七章私心与所有权第八章诚实第九章惩罚第十章同伴的重要性第十一章爱与同情第十二章性教育第十三章保育学校第三部分智力教育第十四章一般原理第十五章 14岁前的课程安排第十六章最后的学年第十七章走读学校和寄宿学校第十八章大学教育第十九章结语

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