全球意识和跨文化能力的测评与发展(英文版)

在国际交往不断深入、 日益频繁的背景下，当代大 学生要具有全面的跨文化交 际能力和宽广的国际视野， 积极推动人类命运共同体的 建设。要实现这一宏伟目标 ，大学生的全球意识和文化 智能培养是其中的关键一环 。高等院校师范生作为未来 的人才培育者，尤其要主动 增强国际理解能力，从全球 化的角度来认识当下国家和 世界发展的前景，从跨文化 的角度来理解多元文化的共 生和包容之道。 本书首先回顾了美国高 等教育领域全球化教育的产 生与发展历程，梳理了全球 化教育、全球意识、文化智 能等相关术语的定义，然后 结合高等院校师范教育的实 际情况，提出发展师范生全 球意识与文化智能的策略及 方法。此外，通过全球意识 量表和文化智能量表来测评 师范生的文化敏感度，找出 影响师范生全球意识与文化 智能的相关因素，进而提出 改善全球化教育的教学方法 与教学手段。

Chapter 1 Introduction 1.1 Statement of the Problem 1.2 Purpose of the Study 1.3 Significance of the Study 1.4 Research Questions 1.5 Assumptions 1.6 Definition of Terms 1.7 Delimitations 1.8 Limitations Chapter 2 Review of the Literature 2.1 Global Education Initiatives 2.2 Implementation of Global Education 2.3 People with Global Perspectives 2.4 Curriculum and Instruction 2.5 Language Education Chapter 3 Methodology 3.1 Research Questions The Assessment and Development of Global-Mindedness and Intercultural Competence 3.2 Hypotheses 3.3 Population of the Research Study and the Sample 3.4 Protection of the Subjects 3.5 Research Instruments 3.6 Participant Demographics 3.7 Data Collection and Analysis Methods Chapter 4 Data Manipulation and Analysis 4.1 Demographic Analysis for the Sample 4.2 Data Manipulation 4.3 Tests of Hypotheses Chapter 5 Discussion and Recommendations 5.1 Findings and Implications 5.2 Recommendations for Future Research References Appendices Appendix A Global-Mindedness Scale (GMS) Appendix B The Cultural Intelligence Scale (CQS) Appendix C Demographic Questionnaire Appendix D Letter of Request Appendix E IRB Letter of Approval Appendix F Teaching Journals