技术供给与合作学习——基于具身认知的视角--聚文网

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内容简介

本书基于具身认知视角，关注技术供给对合作探究的影响，重点讨论了技术调节下主体间的互动行为和认知协调规律，以及科学合作探究中身体及其经验的体现形式和作用。本书以充分的实验数据和一手资料，采用了教育准实验和认知民族志两种研究方法。研究设计了光的折射、简单电路、电磁感应三个探究主题及相应的探究活动和工具，具有非常实用的指导意义。本书指出，合理的技术供给有助于提高有效信息交互总量，进而对合作效果起正面促进作用。由此，认知才能完成它的最终使命——有意义学习的发生。

第一章引言第一节研究背景第二节问题聚焦第三节概念界定第四节研究目的与意义第二章具身认知的理论视角与研究场域第一节具身认知：身体及其经验的作用第二节供给关系：知觉与行动的可供性第三节技术具身：学习技术的具身交互第四节虚拟教具：教学模拟与科学探究第五节移动供给：移动学习与合作探究第六节群体认知：外部脚本与内部协调第三章研究设计：教育准实验与认知民族志第一节研究框架与内容第二节研究方法与过程第三节探究工具第四节研究工具第四章技术供给对学习成效与感知体验的影响第一节学习成效第二节感知体验第五章技术供给作用下合作探究的协调模式第一节角色展现第二节小组结构第三节行为模式第六章合作探究中具身参与的认知网络分析第一节认知框架设计第二节认知网络建模第三节认知网络比较第七章结论与展望第一节研究发现：技术供给对合作探究的影响第二节结论探讨：技术供给作用于合作探究的本质第三节研究创新与不足第四节研究展望参考文献附录附录A：问卷附录B：量表附录C：实验单附录D：测试题附录E：数据分析附表后记

技术供给与合作学习——基于具身认知的视角

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